CONCLUSION
Tout au long de ce chapitre, il a été question
de définir les concepts ; de la présentation des
théories explicatives du sujet, de la revue littéraire et enfin
de la formulation des hypothèses et des variables. Le chapitre suivant
d'une grande importance sera élaboré pour définir une
méthodologie adaptée à notre sujet d'étude ;
d'où son titre : Méthodologie.
Tableau I : Récapitulatif des
hypothèses, des variables, des indicateurs, des modalités et des
questions correspondantes.
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Hypothèse générale
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Hypothèses de recherche
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Variables de l'étude
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Indicateurs
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Modalités
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Les rapports Enseignants-apprenants influencent
positivement les performances scolaires.
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La communication entre l'apprenant et l'enseignant
améliore les performances scolaires.
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V.I : Communication Enseignants
-Apprenants.
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-Le maître écoute parfois
l'élève.
-Le maître écoute toujours
l'élève.
-Lemaître n'écoute jamais
l'élève.
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-Irrégulière
-Régulière.
-Absente.
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V.D : Performances
scolaires.
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Moyenne
de
l'élève
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-Faible.
-Moyenne
-Fort
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La maîtrise de la personnalité de
l'élève par son enseignant stimule les performances
scolaires.
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V.I : Maîtrise de la
personnalité de l'élève.
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-Le maître peut désigner chaque
élève par son nom.
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-Bonne
-Parfaite
- Mauvaise
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-S'entretien avec les parents à propos de leur
travail à la en classe et à la maison.
-Ne peut désigner tous les
élèves.
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V.D : Performances scolaires.
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Moyenne de
l'élève
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-Faible
-Moyenne
-Forte
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INTRODUCTION
Pour mettre en évidence nos propositions de
réponse, aux aspects particuliers de notre sujet, il nous convient de
préciser l'approche méthodologique que nous avons suivie pour la
collecte de nos données.
La méthodologie est l'ensemble des règles
ou de voies et moyens à suivre pour atteindre un objectif donné
.C'est aussi l' ensemble des procédés et techniques que le
chercheur utilise pour mener à bien son enquête .Ce
troisième chapitre va se proposer de présenter respectivement le
type de recherche , la population d' étude , l'instrument de
collecte des données ,la procédure de collecte des
données et la méthodologie d'analyse des données
recueillies .
III -1) TYPE OU MODELE DE RECHERCHE
Parmi les multiples types de recherches
rencontrés en sciences sociales, nous avons fait la connaissance de deux
modèles à savoir :
Le modèle expérimental
Le modèle exploratoire ou ex-post-facto ou
hypothético-déductif.
Le modèle ex-post-facto est celui qui a
été retenu pour notre étude .Ce modèle nous a
permis d'analyser les effets du traitement naturel déjà existant
avant le début de notre recherche ; au lieu de créer une
manipulation de la variable indépendante .Dans ce modèle ,nous
observons ,nous interrogeons les éléments de notre
échantillon par rapport à notre objectif .
Quant au modèle expérimental, il permet de
manipuler les variables de l'étude et de disposer les individus d'une
certaine manière au moment où la recherche s'effectue.
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