Effets négatifs du redoublement précoce sur la réussite au CEPD au Togo

• SOMMAIRE
  
• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• LISTE DES SIGLES
  
• INTRODUCTION
  
• PREMIERE PARTIE : CADRE CONCEPTUEL DE LA RECHERCHE
  
  • 1/ ANALYSE DE SITUATION
    
    • 1-1/ Les obstacles à la scolarisation
      
    • 1-2/ L'historique de la pratique du redoublement
      
    • 1-3/ La question du redoublement au Togo
      
    • 1-4/ Impacts du redoublement sur la scolarisation
      
  • 2/ LES OBJECTIFS DE LA RECHERCHE
    
    • 2-1/ Objectifs scientifiques
      
      • 2-1-1/ Objectif général :
        
      • 2-1-2/ Objectifs spécifiques :
        
    • 2-2/ Objectifs d'application pratique
      
      • 2-2-1/ Objectif général :
        
      • 2-2-2/ Objectifs spécifiques :
        
  • 3/ REVUE DE LA LITTERATURE
    
    • 3-1/ L'efficacité ou l'inefficacité du redoublement
      
    • 3-2/ Faut-il redoubler tôt ou tardivement l'école primaire ?
      
    • 3-3/ Le redoublement et l'origine sociale des redoublants
      
• Conclusion de la revue de la littérature
  
  • 4/ DEFINITION DES CONCEPTS
    
    • 4-1/ Réussite/Echec au CEPD
      
    • 4-2/ Redoublement précoce
      
    • 4-3/ L'abandon scolaire
      
    • 4-4/ Retard scolaire
      
    • 4-5/ La conférence de Jomtien
      
  • 5/ CADRE DE REFERENCE THEORIQUE DE LA RECHERCHE
    
  • 6/ LES QUESTIONS DE RECHERCHE
    
    • 6-1/ La question générale
      
    • 6-2/ Les questions spécifiques
      
  • 7/ LES HYPOTHESES DE LA RECHERCHE
    
    • 7-1/ L'hypothèse générale
      
    • 7-2/ Les hypothèses spécifiques
      
  • 8/ OPERATIONNALISATION DES HYPOTHESES
    
    • 8-1/ Variables et indicateurs
      
      • 8-1-1/ Variables indépendantes
        
      • Les redoublements au CP et au CE :
        
      • 8-1-2/ Variable intermédiaire
        
    • 8-2/ Hypothèses opérationnelles
      
• DEUXIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE
  
  • 1/ CHOIX DU TERRAIN
    
    • 1-1/ Présentation et justification du choix de terrain
      
    • 1-2/ Historique de l'organisation et de la structure
      
    • du système d'enseignement primaire au Togo
      
  • 2/ CHOIX DE LA POPULATION
    
    • 2-1/ Population cible
      
    • 2-2/ Echantillonnage
      
  • 3/ CHOIX DES INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEES
    
    • 3-1/ La documentation
      
    • 3-2/ Le questionnaire
      
    • 3-3/ Le guide d'entretien
      
    • 
      
    • 3-4/ Administration du questionnaire et entretien
      
    • 3-5/ Difficulté rencontrées
      
  • 
    
  • 4/ TYPE ET PLAN D'ANALYSE DES DONNEES
    
    • 4-1/ Traitement des données
      
    • 
      
    • 4-2/ Méthodes et plan d'analyse
      
  • 5/ ECHEANCIER DE LA RECHERCHE
    
• TROISIEME PARTIE : PREMIERS RESULTATS DE LA RECHERCHE
  
  • 1/ PLAN PROVISOIRE DE LA THESE
    
    • 1-1/ Structure de la thèse
      
• CHAPITRE 1/ LES OBJECTIFS DE LA RECHERCHE
  
• CHAPITRE 1/ CHOIX DU TERRAIN
  
• CHAPITRE 2/ CHOIX DE LA POPULATION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• ANNEXES
  
• Conclusion de l'analyse des données
  
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE DES GRAPHIQUES
  
  • SECTION III
    
• TABLE DES MATIERES