7/ LES HYPOTHESES DE LA RECHERCHE
7-1/ L'hypothèse générale
Les redoublements aux CP et aux CE affectent négativement
la performance des élèves au CM2 et influence négativement
la réussite au CEPD au Togo.
7-2/ Les hypothèses spécifiques
> Le nombre de redoublement d'un élève au cours
primaire influence négativement sa réussite au CEPD au Togo.
> L'augmentation du redoublement diminue la performance des
élèves qui redoublent au cours primaire au Togo.
> Les retards scolaires affectent négativement
l'achèvement du cycle primaire au Togo.
> Les redoublements au CP ont un effet négatif sur la
réussite de l'élève au CEPD.
> Les redoublements au CE entrainent des échecs de
l'élève au CEPD.
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