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Utilisation de l'outil smartphone en milieu universitaire. cas des étudiants des institutions supérieures et universitaires de Kisanganipar David TOKOMBE Institut Supérieur d'Etudes Agronomiques de Bengamisa - Graduat 2020 |
BibliographieOuvrage Ø ANASTHASIE OBONO MBA. Ecole Normale Supérieure de Libreville, Laboratoire LARED, Gabon. Ø BAUDET J.C. De l'outil à la machine, Paris, Vuibert, 2003. Ø BIRON J.F et CATHERINE BOURASSA DANSEREAU. (2011). Les préoccupations et les impacts associés à l'utilisation d'Internet dans les milieux des jeunes d'âge scolaire Direction de santé publique Agence de la santé et des services sociaux de Montréal. Ø MARTAUX. (2000). Récit des théories et méthodes scientifiques, Edition presses Universitaires, Pologne. Ø RESWERBER. J.P. (1988). Milieu expérimentale, éd. Bordas, Paris. Ø VERGHAEGEN. B. (1976). Le centre extra coutumier de Stanley Ville 40-45, in cahier de CEDAF, place royal, Bruxelles. Article Ø Commission d'enrichissement de la langue française, « Vocabulaire des télécommunications (liste de termes, expressions et définitions adoptés) », Journal officiel de la République française n o 0008 du 11 janvier 2018 [lire en ligne (https://www.legifrance.gouv.fr/j o_pdf.do?id=JORFTEXT000036449955). Ø GRAWTZ.(1986).Méthode de recherche en science social. éd.Dalloz, Paris P. 46. Ø O'KEEFFEetCLARKE-PEARSON. (2011). Clinical Report - The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families. American Academy of Pediatric. Pediatrics, vol. 127, no 4. p. 799- 805. Ø VERGHAEGEN. B et Al. (1984).Sources et méthodes de l'histoire immédiate, in cahier d'actualité sociale N°2 juillet. DES & Thèse Ø KALELE-KA-KABILA. (2020).Capitalisme et sous-développement, thèse doctorat en sociologie, F.S.S.A.P UNILU/RDC. Ø MOUSSA HANANE. (2015/2016).L'impact des réseaux sociaux sur les jeunes consommateurs, Université Abdelhamid Ibn Badis - Mostaganem, Faculte des Langues Etrangeres, Année Universitaire. Cours Ø ESSISO. A. A. (2002).Méthode de recherche en science sociales, cours inédit G2 Sociologie, UNIKIS, FSSAP. Ø LIKWANDJANDJA J.D (2020).Cours de communication et développement, L1 DR, ISEA/BENGAMISA note de cours Inédit. Ø VITAMARA. (2015). Cours de communication et développement, L1 DR, ISEA/BENGAMISA note de cours Inédit. TFC & TFE Ø BATILONNGE AMBALA. (1997). Essai d'une analyse sociologique de la baisse du moral chez les agents et son impact sur la vie de ceux-ci et l'entreprise, Inédit, mémoire en sociologie, FASS AP, UNIKIS, P18 Dictionnaire et encyclopédie Ø Dictionnaire Universalis. (2004). édition la Rousse, Paris. Autres documents Ø INS. Rapport annuel 2003-2004 Ø (Anonyme, 1980.). Arrêté royal, Congo Belge, Rwanda et Burundi, Bruxel) Webographie Ø (fr)« USA: nombre d'étudiants étrangers record », Le Figaro, 16 novembre 2009 (lire en ligne (http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2009/11/16/01011-20091116FILWWW00644-usa-n ombre-d-etudiants-etrangers-record.php) Ø Différence entre l'un et l'autresawakinome.com Ø Le marché du smartphone en 2012... (http://www.capitolemobile.com/marketing-mobile/marche-smartphone-2012), Capitole Mobile. Ø RTBF? Un ancien bateau reprend du service sur la ligne Kinshasa-Kisangani (https://www.r tbf.be/info/economie/detail_rdc-un-ancien-bateau-reprend-du-service-sur-la-ligne-kinshasa -kisangani?id=8902981) , 9 février 2015 Ø Wekipedia.com Table des matières 1. Contexte et état de la question 1 5. Choix et intérêt du sujet 5 6. Délimitation spatio-temporelle 5 Chapitre premier : GENERALITES 7 1.1. Définition des concepts 7 1.1.6. Instituts Supérieurs et Universitaire 10 1.2. Considérations théoriques 11 1.2.1. Smartphones, outils magiques à l'Université ! 11 1.2.2. Plus d'économies et de facilités 11 1.2.3. Une révolution mais aussi un danger ! 12 Chapitre deuxième : MILIEU D'ETUDE, MATERIEL ET METHODOLOGIE. 14 2.1.3. Aperçu Démographique 16 2.1.4. Aspect socio-économique 16 2.1.5. Aperçu socio-culturel 18 2.1.6. Organisation Administrative et Politique 18 2.1.7. Enseignement supérieur 19 2.2.4. Enquête proprement dite 22 2.2.6. Dépouillement des données 23 2.3. Traitement des données 23 2.4. Difficultés rencontrées 23 Chapitre troisième : PRESENTATION DES RESULTATS ET DISCUSSION 24 3.1. Présentation des résultats 24 3.1.1. Répartition des réponses des enquêtés sur l'usage prédominant de l'outil smartphone en milieu universitaire 24 3.1.2. Raison d'usage prédominant de smartphone 26 3.1.3. Incidence ou impact de l'usage prédominant du smartphone en milieu universitaire 27 3.1.4. Stratégie proposé pour l'usage orthodoxe et rationnel de smartphone 31 3.2.1. Usage prédominant de l'outil smartphone dans le milieu Universitaire 34 3.2.2. Raison de l'usage prédominant de smartphone 34 3.2.3. Incidence de l'usage prédominant de smartphone 34
ANNEXE
COLLECTE DE DONNE POUR L'ELABORATION DE TRAVAIL DE FIN DE CYCLE Dans le cadre de notre Travail de Fin de Cycle à l'Institut Supérieur d'Etudes Agronomiques de Bengamisa (ISEA/BENGAMISA) section de Développement rural et urbain, option planification Régionale, nous menons une étude sur : « Utilisation de l'outil ``smartphone'' en milieu universitaire. Cas des étudiants des Instituts supérieurs et Universitaire de Kisangani ». Nous voudrions par la présente solliciter votre contribution combien précieuse pour une collecte de données portant sur les étudiants utilisateurs de smartphone. Nous vous prions de répondre par oui ou non et de remplir les pointilles avec vos propres arguments Aussi, voudrions-nous vous rassurer de l'exploitation d'anonyme qui en sera faite tout au long de notre étude. Nous vous prions de bien vouloir croire à notre sincérité et agréer l'expression de notre profonde reconnaissance. 0. Information général § Nom .............................................................................. § Age .......... § Sexe ......... § Institution ou université fréquenté : .......................................... § Promotion : ...................................................................... Consigne : répondez sur cette fiche en mettant une croix dans la case de votre choix ou en écrivant directement votre réponse sur les lignes en pointillés. I. Usage prédominant de l'outil smartphone dans le milieu Universitaire 1. Quel type d'appareil utilisez-vous ? Android IPhone (Apple) Windows phone Java Autre
2. Est-ce que tous les étudiants utilisateurs de smartphone utilisent-ils l'internet pour la même raison ? Oui Non Pourquoi ? ........................................................................................... .......................................................................................... 3. Quelle est l'application que vous utilisez le plus souvent ? .......................................................................................... 4. Quel est le réseau social préféré de la navigation et chat ? Facebook Whatsapp Instagram Google search Gmail Autre........................... II. Raison de l'usage prédominant de smartphone 5. Quelle est pour vous la raison d'utilisation de smartphone dans le parcours académique ? Avoir les informations Pour la communication Pour la recherche scientifique Le divertissement Toutes les réponses sont correctes. Pour chercher d'emploi III. Incidence de l'usage prédominant de smartphone 6. Combien de temps consacrez-vous à l'utilisation de votre smartphone par jour ? 1 à 2 heures 3 à 4 heures 5 à 6 heures 6 à 8 heures 8 ou plus 7. A quelle heure avez-vous l'habitude de vous connecté? Avant midi Après-midi Le soir La nuit À tout moment 8. Combien des mégabits utilisez-vous par jour ? 20-50 50-100 100-plus Connexion gratuite comme pour Facebook 9. Quelle peut être la principale conséquence pour vous à l'utilisation abusive de smartphone sur la santé ? L'immoralité Trouble neuropsychologique Incapacité de prendre une décision Incapacité de faire une étude individuelle Insomnie Toutes les réponses sont vraies 10. Quel peut être le comportement d'un étudiant face au smartphone ? · Suivre les contenus inappropriés (photos obscène, pornographie, jeux violant ou lié au spiritisme) · Copier les comportements des autres dans leur mode de vie · Tendance à la tricherie · Le vol · Devenir dérangeur, distrait pendant les cours · Echec académique · Toutes les réponses sont vraies IV. Questions relatives à la stratégie d'utilisation saine et rationnelle de smartphone 11. Quelle solution pourrez-vous préconiser à ces problèmes ? · Utilisation saine et rationnelle de nos smartphones · Organisation des séances de sensibilisation sur le bon usage de smartphone sur les milieux universitaires · Avoir un programme à respecter sur l'utilisation de téléphone · Déterminer les causes de l'utilisation de nos smartphones avant usage · Autre solution à proposer:.................................................................. .................................................................................................. 12. Que pouvez-vous suggérer aux autres qui utilisent mal leurs smartphones ? ........................................................................................................................................................................................................................ |
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