Valorisation des documents pédagogiques de la formation continue intégrant les multimédias et mise en place d'un dispositif de formation continue à distance

• RESUME
  
• REMERCIEMENTS
  
• TABLE DES MATIERES
  
• III.1. 4.Identification des logiciels de création de contenu nécessaire pour la valorisation des documents pédagogiques. 32
  
• Introduction
  
• I. Première Partie : Présentation de la structure d'accueil
  
  • I.1. Historique
    
  • I.2. Objectifs
    
  • I.3. Les Missions
    
• II. Deuxième partie : Contexte et demande de l'entreprise
  
  • II.1. La demande et la problématique
    
  • II.2. Enjeu
    
  • II.3.Présentation de l'existant
    
  • II.4. Besoins adressés
    
  • II.5.Objectifs du projet
    
  • II.6. Etat de l'art
    
• III. Troisième partie : Actions entreprises et les résultats obtenus
  
  • III.1. Actions entreprises
    
    • III.1.1.Analyse de l'existant
      
      • III.1.1 1.Résumés de mes entretiens
        
• III.1.1.1.a. La formation continue et son mode de déroulement
  
• III.1.1.1.b. Tâches attendues
  
• III.1.2.a. Définition du terme « Multimédia »
  
  • III.1.3.Importance des médias dans les documents pédagogiques.
    
    • III.1.4.a. Camtasia
      
    • III.1.4.b. OpaleSup de SCENARI de l'UTC
      
    • III.1.4.c. Les autres outils utilisés
      
  • III.1.5.Le scénario de formation et le scénario pédagogique
    
  • III.2. Les résultats obtenus
    
    • III.2.1.Scénario de formation proposé
      
      • III.2.1.a. Définition du scénario de formation
        
      • III.2.1.b. Présentation générale du Scénario
        
      • III.2.1.c. Mise en oeuvre du scénario de formation
        
      • III.2.1.d. Le Schéma fonctionnel du dispositif
        
      • III.2.1.2.Descriptif des phases du scénario de formation
        
    • III.2.2.Scénario pédagogique
      
      • III.2.2.1.Définition du scénario pédagogique
        
• III.2.2.2.a. Choix méthodologiques
  
• III.2.2.2.b. Acteurs et leurs activités pour la réussite du projet
  
• III.2.2.2.c. Modalité d'apprentissage
  
• III.2.2.2.d. Méthode d'animation retenue:
  
• III.2.2.2.f Suivi d'évaluation:
  
• III.2.2.2.g Séance de travail pédagogique sur le module Gire
  
• III.2.2.2.3. Structure de l'offre
  
• III.2.2.2.4. Répartition des séquences par module
  
• III.2.2.2.4. Proposition de création du module4 : Visite technique guidée
  
• IV. Quatrième partie : Présentation de la solution technique
  
  • IV.1.Technologie retenue et respect des normes des métiers (AICC, SCORM)
    
    • IV.1.1.Technologies retenues
      
    • IV.1.2.Respect des normes des métiers (AICC, SCORM)
      
    • IV.1.3. Choix de la plate forme
      
    • IV.1.4.Evolution de la plate forme moodle
      
    • IV.1.5.Serveurs
      
  • IV.2. Configuration matérielle/ logicielle pour la mise en oeuvre de la formation.
    
    • IV.2.1. Installation et paramétrage de Moodle
      
      • a)Installation
        
      • b) Paramétrage
        
    • IV.2.2.Hébergement
      
  • IV.3. Story-Board ou Scenario medias
    
• V. Cinquième partie : Analyse critique
  
  • V. Analyse critique
    
  • V.1. Valorisation des documents pédagogiques
    
  • V.2. Scénario pédagogique
    
  • V.3. Gestion de projet
    
• Conclusion
  
• BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE :
  
• ANNEXE :