III.2.2.2.3. Structure de l'offre
Module
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Séquences
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Mode
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Timing
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Module1 : Problématique de la gestion
des RE
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~ Sequence1 : Situation des ressources en eau dans le monde
et en Afrique.
I Sequence2 : Présentation des concepts et principes
généraux de la GIRE.
I Sequence3 : les outils d'aide à la mise en oeuvre de
la
GIRE : Exemple le toolbox de GWP.
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A distance
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Une semaine
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Module2 : Les aspects juridiques de la gestion
des cours d'eau
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~ Sequence4 : l'Avènement d'un cadre juridique des
cours
d'eau partagés et les principes juridiques applicables
à
l'utilisation des cours d'eaux internationaux.
I Sequence5 : Règlement des différends relatifs
au cours
d'eaux internationaux
I Séquence6 : Exemple de législations nationales
sur la
gestion des ressources en eau.
I Séquence7 : Exemple d'instrument technique de mise
en
oeuvre de la GIRE : les SIG appliquées à la
gestion des RE : des modèles de pays.
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A distance
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Une semaine
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Module3 : Les états de mise en
oeuvre de la GIRE
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" Séquence8 : Indicateurs de mise en oeuvre de la GIRE
à
l'échelle d'un pays : Etat de mise en oeuvre de la GIRE
dans des pays.
I Séquence9 : Exemple de mise en oeuvre de la GIRE
à
l'échelle d'un basin hydrographique : Agence de
bassin
(Exemple d'un bassin du Nakanbé au Burkina et autre).
V' Séquence10 : Les systèmes simplifiés
d'Alimentation en
Eau Potable (AEP): modes de gestion appropriés.
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A distance
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Deux semaines
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Module 4 :Visite technique guidée
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Visite technique guidée (barrage d'Itengué, autre,
comité local de l'eau)
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A distance
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Une semaine
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III.2.2.2.4. Répartition des séquences
par module
Module1 : Problématique de la gestion des
RE
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Durée : Une semaine
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Séquences
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Objectif pédagogique
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Situation pédagogique
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Support et outils
pédagogiques
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Rôle du formateur/
tuteur
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Rôle de l'apprenant
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Evaluation
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Séquence1 : Situation des ressources en eau dans le
monde et en Afrique
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Mettre les participants au
même niveau d'information sur l'importance des RE et
sur les menaces qui pèsent sur elles
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Travail collaboratif en sous groupe de 3 personnes
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Support de cours en format SCORM développé avec
Opal sup ou Camtasia, moteur de recherche
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-Il donne les consignes de travail .Anime le groupe par chat sur
la plate met en ligne les ressources associées.
-Lire et commenter les propositions des apprenants
- il crée les sous-groupes sur la plate-forme
- Il répond aux questions via la plate-forme
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-Réaliser les tâches/activités
demandées dans le délai fixé - Constituer les sous-groupes
pour le travail collaboratif
- Commenter les idées de
réponses d'autres sous-
groupes
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néant
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Séquence2 : Présentation des
concepts et principes généraux de la GIRE
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Connaître les différents
concepts et principes de la GIRE et les comportements qui en
découlent dans la gestion et l'utilisation des RE
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Seul
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-Support de
cours développé avec Camtasia/opal sup
-Lien pour faciliter la recherche
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-Il répond aux questions via la plateforme, Il suit
l'avancement de l'apprenant via la plateforme
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-Il prend connaissance du
cours, Il pose des questions.
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Rapport à rédiger en sous groupe
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personnelle
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Séquence3 : Les outils d'aide à la mise en
oeuvre de la GIRE : Exemple le toolbox de GWP
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Donner aux participants des démarches pratiques de mise
en oeuvre de la GIRE avec des études de cas
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Travail collaboratif en sous groupe de 3 personnes
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Support de cours développé avec OpalSup+ animation
flash
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-Il donne les consignes relatives à la construction des
démarches de mise en oeuvre de la GIRE
- Il aide les apprenants en animant le groupe par des pistes.
Réponds aux questions
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-Il suit les consignes, poser des questions, participe
activement aux échanges d'expériences, explore et exploite les
pistes présentées
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Evaluation formative
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en sous groupe
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Module2 : Les aspects juridiques de la gestion des cours
d'eau
Durée : Une sémaine
Séquence4 : l'Avènement d'un cadre juridique des
cours d'eau partagés et les principes juridiques applicables à
l'utilisation des cours d'eaux internationaux
Séquence5 : Règlement des
différends relatifs au cours d'eaux internationaux
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Partager avec les participants l'historique et le contenu de la
législation internationale sur les cours d'eau partagés
Comprendre les démarches de règlements des
différends des cours
d'eaux partagés avec en
appui des études de
cas
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Travail en groupe
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Travail collaboratif en sous groupe de 3 personnes
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Support de cours développé avec OpalSup
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Support de cours pdf
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-Il aide les apprenants à comprendre la
législative relative aux cours d'eau.
- Il répond aux questions des apprenants
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-Il organise un débat sur le forum, favorise les
échanges, possibilité de présenter aux apprenants des
vidéos relatives aux différends des cours d'eau encourage les
apprenants à partager
-Participe aux débats sur le forum, visualise la
vidéo, échange sur la video
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-Poser des questions,
participe aux échanges avec les membres du groupe.
Recherche personnelle et confrontation des resultats
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néant
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Rapport à rédiger en sous groupe
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leurs expériences
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Séquence6 : Exemple de législations nationales
sur la gestion des ressources en eau
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Présenter la législation nationale sur les RE et
leur articulation avec les concepts et principes de la GIRE
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Seul et en groupe
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Support de cours pdf
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-Il donne les consignes, réponds aux questions des
apprenants en leur donnant des pistes,
organise un échange entre les apprenants
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Lire les consignes, former le groupe, poser des questions,
échange avec ses pairs
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néant
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Séquence7 : Exemple d'instrument technique de mise en
oeuvre de la GIRE : les SIG appliquées à la gestion des RE : des
modèles de pays
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Connaître l'importance des SIG (outil de GIRE) dans la
gestion des RE avec des exemples d'application
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Travail collaboratif en sous groupe de 3 personnes
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Support de cours développé avec Camtasia,
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-Il donne les consignes relatives à l'importance des SIG.
Organise les échanges
- Il répond aux questions de l'apprenant par mail
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Lire les consignes, former le groupe, poser des questions,
chaque apprenant présente un modèle d'un pays. Participe aux
échanges.
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Evaluation formative
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Module3 : Les états de mise en oeuvre de la
GIRE
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Durée : Deux sémaines
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Séquence8 : Indicateurs de mise en oeuvre de la GIRE
à l'échelle d'un pays : Etat de mise en oeuvre de la GIRE dans
les pays
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Développer avec les participants des indicateurs de mise
en oeuvre de la GIRE.
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Travail en sous groupe
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Support de cours développé avec OpalSup
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-Il donne les consignes, Il suit l'avancement du travail de
groupe
via la plateforme, Il
permet les échanges
entre apprenants, Il
participe aux échanges. Il suit l'avancement du
groupe
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Lire les consignes, former le groupe, visualise la vidéo,
poser des questions, chaque apprenant participe aux échanges en
dégageant des résultats intéressants.
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néant
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Séquence9 : Exemple de mise en
oeuvre de la GIRE
à l'échelle d'un
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Partager avec les participants l'expérience de
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Travail en sous groupe
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Support de cours développé avec
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-il donne les consignes, Il suit l'avancement du
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Lire les consignes, former le groupe, visualise la
vidéo,
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Rapport à rédiger en sous groupe
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basin hydrographique :Agence de bassin (Exemple d'un bassin du
Nakanbé au Burkina et autre )
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gestion par bassin d'un pays. Démarche de
création, de planification fonctionnement,
financement
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opalsup suivit d'animation flash)
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travail de groupe
via la plateforme, Il favorise les échanges entre
apprenants, Il participe aux échanges, Il favorise les échanges
d'expériences des participants
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poser des questions, chaque apprenant participe aux
échanges en dégageant des résultats intéressants
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Séquence10 : Les systèmes d'Alimentation en Eau
Potable(AEP)
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Développer l'importance de la gestion dans l'assurance
d'un service continu d'eau
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Travail en sous groupe
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-Support de cours développé avec opalsup
-Hyperliens pour la recherche
personnelle
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-Il donne les consignes, Il suit l'avancement du travail de
groupe via la plateforme
-Exploiter les contenus des hyperliens
-Faire échanger les apprenants sur leurs
idées de réponses
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Lire les consignes, former le groupe, poser des questions,
participer aux différents travaux demandés
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Evaluation formative
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Module4 : Visite technique
guidée (voir suite page suivante)
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Présenter aux participants des situations illustrant
des menaces des RE, d'usages conflictuels, d'organes de concertation, etc.
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Travail en groupe
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Support de cours
vidéo développé
par Camtasia
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Il donne les consignes, Il
suit l'avancement du
travail de groupe via la
plateforme
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Visualise la vidéo, lire les
consignes, former le groupe,
poser des questions,
participer aux différents
travaux demandés
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Rapport à rédiger en sous groupe
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Durée : Une semaine
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