III.2.2.2.a. Choix méthodologiques
L'état des lieux préalable à la formation a
permis de mettre en évidence certaines exigences
qui devraient être prises en compte:
- Le dispositif de formation devrait répondre à
la volonté des dirigeants de l'entreprise d'assurer le
développement des compétences procédurales, savoir faire,
ainsi un apprentissage situé sera privilégié.
- Les candidats à la formation disposent
déjà des pré-requis jugés indispensables
pour pouvoir suivre et assimiler les nouveaux savoirs, notamment
ceux liés à l'usage de l'ordinateur et d'internet.
III.2.2.2.b. Acteurs et leurs activités pour la
réussite du projet
Il est important d'identifier les acteurs et les profils qui sont
nécessaires pour remplir les
tâches et réaliser les actions relatives à
chaque domaine dans ce projet.
En rappel les acteurs à impliquer dans ce projet sont :
Responsable de la formation, les experts de contenus, un
ingénieur Pédagogue multimédia, les e-tuteurs,
Coordinateur des e-tuteurs, Informaticien.
- Responsable de la formation :
Son activité est de définir le calendrier et les
délais, suggérer le renforcement du travail de groupe,
suggérer comment exécuter les activités, identifier le
rôle le plus adapté des experts et des e-tuteurs. Chaque trois (3)
jours, Il contrôle les activités sur la plateforme. Favorise
l'approche collaborative, facilite la dynamique de groupe.
- Experts de contenus :
Favoriser le soutien des activités et initiatives
spécialisées approfondies sur les thèmes dont les
apprenants ont plus de difficultés à comprendre, soutenir pendant
l'avancement du travail les parcours d'apprentissage des apprenants individuels
et du groupe de participants avec des actions opportunes et
spécifications convenues et développées en étroite
collaboration avec le coordinateur des e-tuteurs. Ils inscrivent les apprenants
aux différents cours. Ils sont chargés des évaluations
sommatives.
- Coordinateur des e-tuteurs :
Définir les stratégies méthodologiques et de
communication pour le groupe de tuteur par rapport aux participants ;
Définir les formes de monitorage des parcours pour chaque
participant et pour le groupe de participant et analyse les résultats en
progression afin de réorienter le parcours si besoin ;
Monitorier constamment les zones de la plateforme pour
contrôler la participation des stagiaires ;
Encourager les initiatives pour l'apprentissage collaboratif avec
le soutien et l'implication de l'expert de contenu.
- Les e-tuteurs :
Répondre à l'apprenant individuel ou au groupe
par des réponses pertinentes et de qualité à leurs
demandes ou questions afin d'offrir un soutien méthodologique aux
stagiaires ; Encourager et gérer les discussions sur les thèmes
pour favoriser les échanges entre les apprenants.
Évaluer les résultats de chaque module et donner
aux participants des feedback opportuns et de qualité sur la
plateforme.
- Ingénieur pédagogue
Multimédia:
Mettre en oeuvre et suivre le déroulement du projet,
évaluer et capitaliser les acquis, réorienter les actions, les
dispositifs ou la politique multimédia de l'institut. Il est amont et en
aval du projet de formation. Son rôle primordial est de rendre les
documents pédagogiques interactifs.
- Informaticien :
Charger de la maintenance et du développement de la
plateforme, répondre aux apprenants
et formateurs dans l'utilisation
de la plate forme dans le cadre du déroulement des modules.
Il
attribue les rôles sur la plateforme et implémente les cours. Il
est chargé de l'administration
système de la plateforme, gère les accès et
les droits des uns et des autres.
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