Problématique des droits de l'homme dans le développement du capital humain: enquête au sein de lycées public laic et privé confessionnel des communes de Cocody et Treichville (Abidjan).

• INTRODUCTION
  
  • 1ère PARTIE : FONDEMENTS THEORIQUES DE L'ETUDE
    
    • I. PROBLEMATIQUE
      
    • II. REVUE CRITIQUE DE LA LITTERATURE
      
    • III. HYPOTHESES ET OBJECTIFS DE L'ETUDE
      
    • A.HYPOTHESES
      
      • 1. Hypothèse générale
        
      • 2. Hypothèses opératoires
        
    • B. OBJECTIFS
      
      • 1. Objectif général
        
      • 2. Objectifs spécifiques
        
    • IV. MODELE D'ANALYSE
      
      • A. ETUDE DES CONCEPTS A UTILISER
        
      • B. Mode d'intégration des différentes approches
        
  • 2èmePARTIE : ENQUETE ET EXPOSE DES RESULTATS
    
    • I. ENQUETE SUR LE TERRAIN
      
      • A. PARAMETRE DE L'ETUDE
        
      • 1. Cadre géographique de l'étude
        
      • 2. Choix des établissements
        
      • 3. Population d'étude
        
      • 4. Outils techniques de la recherche.
        
      • B.DEROULEMENT DE L'ETUDE
        
      • 1. chronogramme
        
      • Les trois premiers mois ont été les mois de février, mars et avril. L'enquête s'est déroulée durant le mois de mai. L'analyse des données et la rédaction ont occupé le mois de juin. Et depuis le mois de juillet les corrections sont entreprises en laboratoire. La recherche s'est faite suivant une étude documentaire, et une enquête sur le terrain. Enfin dans la mesure du possible, les résultats obtenus ont été traités à l'ordinateur.
        
      • 2. La recherche documentaire
        
      • 3. L'enquête par questionnaire
        
      • 4. L'enquête par la technique de l'entretien
        
      • 5. Le traitement des données
        
      • C. LES RESULTATS
        
      • 1. le niveau d'intérêt selon les apprenants
        
      • 2. Le niveau d'intérêt suivant le sexe
        
      • 3. Le niveau de l'intérêt suivant la série
        
  • 3ème PARTIE : ANALYSES ET INTERPRETATIONS DES RESULTATS
    
    • I. L'EDUCATION AUX DROITS DE L'HOMME, UN BESOIN FONDAMENTAL
      
    • II. PREDOMINANCE D'UN INTERET MOYEN POUR LES DROITS HUMAINS
      
    • III. OBSTACLES ET AVANTAGES DU PROJET EDUCATIF ORIENTE SUR LES DROITS DE L'HOMME.
      
      • B LES AVANTAGES DU PROJET
        
    • IV. LES PISTES POUR LA PRISE EN COMPTE DES DROITS DE L'HOMME A L'ECOLE
      
• CONCLUSION
  
  • Annexe 2