Elaboration d'un modèle informatique de suivi de recettes dans une institution scolaire en RDC

• EPIGRAPHE
  
• DEDICACE
  
• REMERCIEMENTS
  
• SINGLES ET ABREVIATIONS
  
• Chapitre 0. INTRODUCTION
  
  • 0.1. PROBLEMATIQUE
    
  • 0.2. HYPOTHESES
    
  • 0.3. CHOIX ET INTERET DU SUJET
    
  • 0.4. DELIMITATION DU SUJET
    
  • 0.5. METHODES ET TECHNIQUES
    
    • 0.5.1. Méthodes
      
    • 0.5.2. Techniques
      
  • 0.6. PRESENTATION SOMMAIRE DU TRAVAIL
    
  • 0.7. DIFFICULTES RENCONTREES
    
• Chapitre I. PRESENTATION DU MILIEU D'ETUDE
  
  • I.1. HISTORIQUE DU COLLEGE ALFAJIRI
    
    • I.1.1. SITUATION GEOGRAPHIQUE
      
    • I.1.2. GENESE DU COLLEGE ALFAJIRI
      
    • I.1.3. CONSTRUCTION DU COLLEGE ALFAJIRI3
      
    • I.1.4. SOURCE DE FONDS DE LA CONSTRUCTION
      
  • I.2. ORGANIGRAMME
    
  • I.3. FONCTIONNEMENT
    
    • 1. Le Rectorat
      
    • 2. L'Economat
      
    • 3. La Direction des Etudes (D.E)
      
    • 4. Le Conseiller Pédagogique
      
    • 5. La direction de discipline
      
    • 6. le secrétariat
      
• Chapitre II. APERÇU SUR LE MODE DE PERCEPTION
  
  • II.1. Mode de perception des frais scolaires.
    
  • II.2. Documents en usage.
    
    • a. Le RECU
      
    • b. Le fiche de perception
      
    • c. Le bon de caisse
      
  • II.3. Déroulement de la perception
    
  • II.4. FLUX D'INFORMATION
    
  • II.5. CRITIQUE DU SYSTEME EXISTANT
    
  • II.6. PROPOSTION DES SOLUTIONS
    
    • II.6.1. Solution Manuelle
      
    • II.6.2. Solution informatique
      
• Chapitre III : ELABORATION D'UN MODEL INFORMATIQUE DE SUIVI DE RECETTES DANS UNE INSTITUTION SCOLAIRE.
  
  • III.I. NIVEAU CONCEPTUEL
    
    • III.I.I. MODELE CONCEPTUEL DES DONNES
      
      • 1. Identification des Acteurs
        
      • 2. Entités et Propriétés
        
      • 3. Dictionnaire des données
        
      • 4. Associations et Cardinalités
        
    • III.I.II. MODELE CONCEPTUEL DE TRAITEMENT
      
  • III.II. NIVEAU ORGANISATIONNEL14
    
  • III.III. NIVEAU PHYSIQUE
    
    • I. MODELE PHYSIQUE DES DONNEES
      
  • III.IV. NIVEAU LOGIQUE
    
    • I. MODELE LOGIQUE DES DONNEES
      
  • III.V. GUIDE D'UTILISATEURS
    
    • 1. Le bouton « Enregistrement de Perception »
      
    • 2. Le Bouton « Initialisation »
      
    • 3. Le Bouton « Analyse et Synthèse»
      
    • 4. Le bouton « Quitter »
      
• CONCLUSION GENERALE
  
• CONTENU