Implication de la communauté des parents d'élèves dans la gestion des écoles: lien avec les résultats des apprentissages des élèves dans trois pays d'afrique subsaharienne francophone (Burkina, Bénin et Sénégal)

• Résumé
  
• Abstract
  
• Introduction
  
• Chapitre I : Cadre théorique
  
  • I.1. Définition et enjeux de la qualité de l'Éducation
    
  • I.1.1. Définition de la qualité de l'Éducation
    
  • I.1.2. Enjeux de la qualité de l'Éducation
    
  • I.2. Objectif de l'étude
    
  • I.3. Revue de la littérature
    
  • I.4. Problématique et hypothèses
    
• Chapitre II. Cadre méthodologique
  
  • II.3.2. Composition des bases de données PASE014
    
  • II.4.2. Choix des variables
    
  • II.5.1. Schéma d'analyse de l'acquisition des connaissances
    
  • II.5.2. Concernant l'analyse descriptive et bivariée26 des données
    
  • II.5.3. Concernant l'analyse multivariée des données
    
  • II.5.4. Indicateurs et outils d'analyse pour discuter nos hypothèses II.5.4.1. Indicateurs
    
• Chapitre III : Analyse exploratoire des données et interprétation des résultats
  
  • III.1. Analyse descriptive et bivariée des données
    
  • III.2. Modélisation économétrique
    
  • III.3. Interprétations des résultats
    
  • III.3.1. Interprétation des modèles de régression en 2e année III.3.1.1. Au Bénin
    
  • III.3.1.2. Au Burkina
    
  • III.3.2. Interprétation des modèles de régression en 6e année III.3.2.1. Au Bénin
    
  • 2.983302
    
  • 7.608098
    
  • III.3.2.2. Au Burkina
    
  • III.3.2.3. Au Sénégal
    
  • III.4. Préconisations
    
• Conclusion
  
• Bibliographie
  
• Annexes
  
• Annexe 1 : Modèle de régression linéaire prenant en compte les 3 pays en 2e année
  
• Annexe 3 : Liste des variables 6e année