Stéréotypes sociaux et achèvement du cycle primaire par les filles de l`arrondissement de Mora, extrême-nord, Cameroun

• 1.3- OBJECTIFS DE L'ETUDE
  
• 1.3.1- Objectif général
  
• 1.5- DELIMITATION DE L'ETUDE
  
• 1.5.1- Délimitation thématique.
  
• 1.5.2- Délimitation spatiale.
  
• 1.5.3- Délimitation temporelle.
  
• 2.1- APPROCHE NOTIONNELLE OU DEFINITION DES CONCEPTS.
  
• 2.1.1- Stéréotypes sociaux
  
• 2.1.2- Achèvement du cycle primaire
  
• 2.2- REVUE DE LA LITTERATURE
  
• 2.2.1- Les problèmes d'accès des filles à l'éducation de qualité au Cameroun.
  
• 2.2.2- Les enjeux de la scolarisation des filles dans les PVD et en Afrique.
  
• 2.2.3- La motivation intrinsèque des filles et leur droit à l'éducation.
  
• 2.2.5.1- Présentation du Réseau des AME en faveur de la scolarisation des filles : le RECAMEF.
  
• 2.2.5.2- Les actions pratiques et les mesures volontaristes entreprises par les AME (Association des Mères d'Elèves).
  
• 2.2.5.3- Au regard des instruments juridiques nationaux et internationaux en faveur des droits des enfants.
  
• 2.3- THEORIES EXPLICATIVES DU SUJET
  
• 2.3.1- Les théories de l'attribution.
  
• 2.3.1.1- Définition de l'attribution
  
• 2.3.1.2- Attribution et relation intergroupes
  
• 3.3-POPULATION DE L'ETUDE