Outil didactique pour l'apprentissage des techniques du système d'exploitation: gestion de la mémoire centrale de l'ordinateur

Tableaux et illustrations

Fig.1 : Opale Sup 7

Tab.1 : Compatibilité des versions OpaleSup - OpenOffice 7

Tab.2 : Modes d'installation d'OpaleSup 8

Fig.2 : HotPotatoes 9

Fig.3 : SDK Eclipse 10

Fig.4 : Virginie 12

Fig.5 : Création d'un atelier sous OpaleSup 15

Fig.6 : Configuration d'un assemblage avec « The Masher » 18

Fig.7 : Sélection de l'application à capturer 19

Fig.8 : Diapositives capturées pour un projet 20

Fig.9 : Ajout d'une légende de texte 20

Fig.10 : Aperçu d'une légende de texte 21

Fig.11 : Exemple de plan de montage chronologique 21

Fig.12 : Publication d'un projet Adobe Captivate 22

Fig.13 : SIGEMEC 23

Fig.14 : Formulaire de création d'un utilisateur 36

Fig.15 : Formulaire de création d'une formation 37

Fig.16 : Importation d'un cours sous Dokeos 38

Fig.17 : Importation d'un exercice sous Dokeos 38

LISTE DES ACRONYMES

ADL:	Advanced Distributed Learning
API :	Application Programming Interface
CMS :	Content Management System
FIFO :	First In First Out
HTML :	Hyper Text Markup Language
IDE :	Integrated Development Environment
IMS :	Instructional Management Systems Global Consortium ou Consortium pour les Systèmes de Gestion de Formations
JAR :	Java ARchive
JDK :	Java Development Kit
JRE :	Java Runtime Environment
LMS :	Learning Management System
LRU :	Least Recently Used
MC :	Mémoire Centrale
NFU :	Not Frequently Used
NRU :	Not Recently Used
SDK :	Software Development Kit
SE :	Système d'exploitation
SWF :	ShockWave Flash
TICE:	Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement

CAHIER DE CHARGES

1. Présentation du travail à faire

Le travail qui nous a été demandé consiste à concevoir un outil didactique pour l'apprentissage des techniques du Système d'exploitation : Gestion de la mémoire centrale. Le principal aspect que devra intégrer le didacticiel est l'interactivité : l'apprenant devra être au centre de sa formation. L'enseignement par le didacticiel devra se faire à partir des cours et des exercices.

Les cours :

Ils devront faire ressortir du texte (très peu), des animations, des images et dessins et aussi des simulations Java. Le cours doit suivre une certaine hiérarchie avec à la base des pré-requis en élevant à chaque fois le niveau et la complexité. La complexité du cours devra s'accompagner des simulations, animations, images ou dessins.

Les exercices :

Ils seront de deux types : les exercices sous forme de quizz et les exercices interactifs. Le passage au cours suivant se fera uniquement en fonction de l'évaluation faite sur le niveau de l'apprenant, si le niveau requis n'est pas atteint, l'apprenant devra recommencer le niveau.