2. Objectifs visés :
Ø Moderniser les enseignements en développant
l'utilisation des outils numériques dans l'éducation ;
Ø Offrir aux apprenants les meilleures chances de
réussite ;
Ø Permettre des accès aux équipements et
aux contenus numériques les plus innovants ;
Ø Donner une nouvelle dimension au métier de
l'enseignant par l'accès à des moyens pédagogiques
modernes et adaptés.
3. Outils nécessaires
Pour parvenir à la ma mise en oeuvre de ce
didacticiel, nous utiliseront les outils suivants :
Ø HotPotatoes pour la création des
exercices ;
Ø SCENARI pour la conception des modules de
cours ;
Ø Adobe Captivate pour l'interaction et le
multimédia ;
Ø Flash Player 8 pour la lecture des fichiers SWF
générés par Adobe Captivate ;
Ø Virginie1.23 pour la création des fichiers
audio personnalisés (ils seront crées à partir des
fichiers texte) ;
Ø L'environnement de développement Eclipse pour
le développement des simulations Java ;
Ø Une plateforme d'apprentissage en ligne.
4. Résultats attendus
Le didacticiel devra avoir un contenu attrayant, riche en
enseignement et être interactif. Il devra aussi tourner sur un serveur et
être accessible sur une plateforme ce qui suppose donc une conversion de
l'ensemble des modules Java en Applet.
5. Modules à aborder dans le cours de gestion de
la mémoire centrale
Nous subdiviserons notre cours en différents modules
suivants :
Ø Concepts fondamentaux ;
ü Le système d'exploitation ;
ü Les mémoires.
Ø Modèle d'allocation contiguë :
ü Fondamental;
ü Mémoire virtuelle ;
ü Mémoire non virtuelle.
Ø Modèle d'allocation non
contiguë ;
ü Fondamental ;
ü Mémoire virtuelle ;
ü Mémoire non virtuelle ;
Ø Stratégies de recherche, placement et
remplacement des pages :
ü Stratégies de recherche ;
ü Stratégies de placement ;
ü Stratégies de remplacement.
INTRODUCTION GENERALE
L'entrée des technologies informatiques dans
l'enseignement a permis de découvrir une nouvelle méthode
d'enseignement qui a un grand succès dans les établissements qui
l'ont adoptée. On parle aujourd'hui de Technologie de l'information et
de la Communication appliquée à l'Enseignement (T.I.C.E.) pour
désigner cette nouvelle technologie. La dématérialisation
des documents et le développement de la formation à distance ont
entraîné une réflexion approfondie autour des outils de
production de contenus permettant de répondre à ces besoins. Les
observations faites en milieu universitaire montrent par ailleurs que
l'uniformité dans la manière de développer des
environnements pédagogiques en ligne renforce la visibilité de
l'offre de formation, facilite la gestion documentaire de l'organisation et
fournit aux étudiants des environnements propices à
l'apprentissage. Les premiers systèmes d'enseignement assisté par
ordinateur sont nés au début des années soixante. Ces
derniers s'efforçaient de proposer toute une série
d'activités. Les logiciels actuels offrent une interface graphique
très sophistiquée, les manipulations directes (les interactions)
y sont très importantes. L'enseignement assisté par ordinateur
donne l'occasion aux apprenants d'utiliser un ordinateur afin d'acquérir
de nouvelles connaissances ou d'approfondir la matière qu'ils ont
déjà étudiée. Notre didacticiel permettra aux
apprenants de comprendre les techniques de gestion de la mémoire
centrale tout en leur proposant des exercices afin de tester leur niveau.
L'accent sera mis sur la convivialité de l'environnement d'apprentissage
par insertion des images, animations, simulations...
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