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Informatique et Télécommunications
Système de gestion des exclusions des élèves.
par
Ezzeddine Gasmi
ISET de Gafsa Tunisie - Licence appliquée en technologie de l'informatique 2017
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Avant propos
Dédicaces
Liste des figures
Liste des tableaux
SOMMAIRE
2.1. Environnement matériel 27
Introduction générale
Introduction générale
Introduction générale
CHAPITRE I
CHAPITRE I
1. Introduction
2.2. Description de l'existant
CHAPITRE I
2.3. Critique de l'existant
2.4. Solution proposée
3. Etude des besoins
3.1. Besoins fonctionnels
CHAPITRE I
3.2. Besoins non fonctionnels
4. Conclusion
CHAPITRE II
CHAPITRE II
1. Introduction
2. Concept et architecture de mon application 'Gestion des exclusions'
CHAPITRE II
3. Le modèle de cycle de vie
4. Méthodologie
5. Identification des acteurs
CHAPITRE II
CHAPITRE II
6. Les diagrammes de cas d'utilisation
6.1. Diagramme du cas d'utilisation global de l'application
CHAPITRE II
6.2. Diagramme du cas d'utilisation : Gérer les exclusions
CHAPITRE II
6.3. Description textuelle du cas d'utilisation : S'authentifier
CHAPITRE II
6.4. Description textuelle du cas d'utilisation : Saisir les exclusions
CHAPITRE II
6.5. Diagramme du cas d'utilisation : Gérer les élèves /Prendre une sanction envers un élève
CHAPITRE II
6.6. Description textuelle du cas d'utilisation : Ajouter un élève
CHAPITRE II
6.7. Description textuelle du cas d'utilisation : Convoquer le parent
CHAPITRE II
6.8. Description textuelle du cas d'utilisation : Proposer un avertissement
CHAPITRE II
6.9. Diagramme du cas d'utilisation : consulter à distance les exclusions / Contacter à distance le lycée
CHAPITRE II
6.10. Description textuelle du cas d'utilisation : Consulter à distance les exclusions
CHAPITRE II
6.11. Description textuelle du cas d'utilisation : Saisir un rendez-vous avec un professeur
CHAPITRE II
7. Les diagrammes de séquence
7.1. Diagramme de séquence d'authentification :
CHAPITRE II
7.2. Diagramme de séquence du cas d'utilisation : Saisir les exclusions
CHAPITRE II
7.3. Diagramme de séquence du cas d'utilisation : Ajouter un élève
CHAPITRE II
7.4. Diagramme de séquence du cas d'utilisation : Prendre une sanction
CHAPITRE II
7.5. Diagramme de séquence du cas d'utilisation : Consulter les exclusions à distance
CHAPITRE II
7.6. Diagramme de séquence du cas d'utilisation : Saisir un rendez- vous avec un professeur
CHAPITRE II
8. Conception détaillée: le diagramme de classe
CHAPITRE II
La base de données relationnelle
10. Conclusion :
CHAPITRE III
1. Introduction
2. Environnement du travail
2.1. Environnement matériel
2.2. Environnement logiciel
CHAPITRE III
2.3. Techniques de l'application
CHAPITRE III
4. Présentation des interfaces
3.1. Interface : Authentification
CHAPITRE III
3.2. Interface : Liste des utilisateurs
CHAPITRE III
3.3. Interface : Liste des élèves
CHAPITRE III
3.4. Interface : Rendez-vous administration/professeur
CHAPITRE III
3.5. Interface : Gérer les exclusions
CHAPITRE III
3.6. Interface : Gestion des sanctions
CHAPITRE III
3.7. Interface : Authentification du parent
CHAPITRE III
3.8. Interface : Liste des exclusions pour le parent
CHAPITRE III
3.9. Interface : Liste des convocations des parents
CHAPITRE III
3.10. Interface : Liste des avertissements aux élèves
CHAPITRE III
3.11. Interface : Saisir à distance un rendez-vous : professeur/administration
CHAPITRE III
4. Conclusion
Conclusion générale et perspectives
Conclusion générale et
perspectives
Conclusion générale et perspectives
Annexes
Annexes
Annexes
Annexes
Annexes
Bibliographie
Résumé
Abstract
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"Un démenti, si pauvre qu'il soit, rassure les sots et déroute les incrédules"
Talleyrand