Mise à jour d’un système automatisé de gestion d’une grande ecole : sagge-note (administration des notes, gestion des utilisateurs, gestion des anonymats)

• Introduction générale
  
• INTRODUCTION GÉNÉRALE
  
  • 1.1.1 Le site d'étude
    
• Introduction générale
  
  • 1.1.2 Problématique
    
  • 1.1.3 Question de recherche
    
  • 1.1.4 Hypothèse de recherche
    
• Introduction générale
  
  • 1.1.5 Objectifs
    
  • 1.1.5.1 Objectif général
    
  • 1.1.5.2 Objectifs spécifiques
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.1 Généralités et cadre de la recherche 1.1.1 Généralités
    
  • 1.1.2 Etude de l'existant
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.1.3 État de l'art
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.1.3.1 Processus de gestion des notes
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.1.3.2 Règle de gestion des notes
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2 Approche méthodologique 1.2.1 Synoptique de la démarche
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.2.1 Matériels utilisés
    
  • 1.2.2.2 Logiciels utilisés (L'Atelier de Génie Logiciel)
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.2.2.1 Les environnements de conception (uppercase)
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.2.2.2 Les environnements de développement (lowercase)
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.2.2.3 Les navigateurs
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.2.2.4 Les serveurs web locaux
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.3 Les langages de programmation utilisés
    
  • 1.2.3.1 Le HTML pour la structure
    
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• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.3.2 Le CSS pour le design
    
  • 1.2.3.3 Le JavaScript pour l'interaction "Front-end"
    
  • 1.2.3.4 Le PHP pour l'interaction "Back-end"
    
  • 1.2.3.5 Le SQL
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.4 Analyse du système
    
  • 1.2.4.1 Acteurs du système
    
  • 1.2.4.2 Fonctionnalités du système
    
• 
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.4.2.1 Spécifications fonctionnelles
    
  • 1.2.5 Mission de terrain
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.5.1 Préparation des fiches et mission de collecte de données
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.6.2 Diagrammes de cas d'utilisation
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.2.6.4 Diagramme d'objet
    
  • 1.2.6.5 Dictionnaire de données
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.3 Architecture utilisé
    
  • 1.3.1 Architecture globale
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
  • 1.3.2 Architecture détaillée
    
• Chapitre1 : Contexte scientifique et Méthodologie
  
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
  • 2.3 Principaux résultats 2.3.1 Design convivial.
    
  • 2.3.1.2 Présentation de la page d'accueil
    
  • 2.3.2 Résultat de gestion d'utilisateurs
    
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
  • 2.3.2.1 La gestion des étudiants
    
  • 2.3.2.2 La gestion des enseignants
    
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
  • 2.3.3 Résultats d'administration de notes
    
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
  • 2.3.4 Résultats de Gestion des anonymats
    
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
  • 2.4 Résultats en chiffres
    
• Chapitre 2. Principaux résultats
  
• 
  
• Chapitre 3. Technique d'implémentation et Guide d'utilisation
  
  • 3.1 Technique d'implémentation
    
  • 3.1.1 Réalisation du module d'Administration des notes
    
• Chapitre 3. Technique d'implémentation et Guide d'utilisation
  
  • 3.1.2 Réalisation de du module de gestion des utilisateurs
    
  • 3.1.3 Réalisation de du module de gestion des anonymats
    
• 
  
• Chapitre 3. Technique d'implémentation et Guide d'utilisation
  
  • 3.2 Guide d'exploitation de l'application
    
  • 3.2.1.1 Résultat permettant d'atteindre la gestion des utilisateurs
    
  • 3.2.1.2 Résultat permettant d'atteindre l'administration des notes
    
• Chapitre 3. Technique d'implémentation et Guide d'utilisation
  
• Chapitre4 : Intérêt didactique
  
• CHAPITRE 4. INTERET DIDACTIQUE
  
  • 4.1 Informatique dans les disciplines, informatique discipline
    
  • 4.1.1 Apport de l'informatique dans les disciplines
    
  • 4.1.2 Aspect bénéfique d'un enseignement informatique
    
• Chapitre4 : Intérêt didactique
  
  • 4.2 L'APC qu'est-ce que c'est ?
    
  • 4.3 Éléments pédagogiques utilisés
    
  • 4.4 Apport dans l'enseignement au secondaire
    
• Chapitre4 : Intérêt didactique
  
  • 4.5 Préparation d'une leçon (Fiches pédagogiques)
    
  • 4.5.1 Fiche de préparation
    
• Chapitre4 : Intérêt didactique
  
  • 4.5.2 Fiche de déroulement
    
• Chapitre4 : Intérêt didactique
  
• Conclusion générale
  
• CONCLUSION GÉNÉRALE
  
• ANNEXES
  
• ANNEXES
  
• Annexe 1 : Grille du semestre 9 département informatique
  
• ANNEXES
  
• ANNEXES
  
• Annexes
  
• Annexes
  
• Annexe 3 : Codification des filières de l'ENS de Bertoua