L'uniforme scolaire: facteur d'intégration sociale. Cas des établissements d'enseignement secondaire de la ville de Banfora.

LISTE DES GRAPHIQUES

Graphique 1 : identification des parents enquêtés................................................44

Graphique 2 : manière d'acquisition de la tenue scolaire par les élèves......................50

SOMMAIRE

DÉDICACE i

REMERCIEMENTS ii

LISTE DES GRAPHIQUES v

SOMMAIRE vi

INTRODUCTION GÉNÉRALE 1

première partie : 5

uniformes scolaires : historique et concepts 5

CHAPITRE PREMIER-HISTORIQUE ET CADRE CONCEPTUELLE 6

CHAPITRE II--REVUE DE LITTÉRATURE-CADRE THÉORIQUE 13

Deuxième PARTIE : ASPECTS pratiques 26

CHAPITRE PREMIER- CADRE MÉTHODOLOGIQUE 27

CHAPITRE II- PRÉSENTATION ET ANALYSE DES RÉSULTATS 34

CHAPITRE III-VÉRIFICATION DES HYPOTHÈSES 72

CHAPITRE IV- SUGGESTIONS-DIFFICULTÉS- LIMITES DE L'ÉTUDE 76

CONCLUSION GÉNÉRALE 81

BIBLIOGRAPHIE 83

RESUMÉ

La question de l'uniforme est un sujet qui défraiela chronique dans le monde scolaire, tant sur le plan international qu'au Burkina Faso.

En milieu scolaire burkinabè et plus particulièrement dans les établissements d'enseignement secondaire de la ville de Banfora, le port de l'uniforme scolaire est un sujet qui est au coeur de plusieurs causeries.

Pour comprendre ses enjeux, il nous a paru indispensable de parcourir quelques oeuvres et plusieurs articles diffusés sur internet.

L'objet de notre étude est de sensibiliser les parents et les élèves aux multiples avantages que comporte l'uniforme scolaire. Mais pour des raisons de temps, de moyens et d'efficacité nous nous intéressons au cas spécifique de la ville de Banfora.

Cette étude s'articulera autour de l'hypothèse principale suivante : « l'uniforme scolaire est un facteur d'intégration sociale ».

De cette hypothèse principale découlent les hypothèses secondaires qui sont :

- le port de l'uniforme scolaire est un élément déterminant de la laïcité ;

- l'uniforme scolaire est un code vestimentaire ;

- l'uniforme scolaire est un moyen de lutte contre les dérives vestimentaires dans les établissements d'enseignement.

Pour vérifier l'atteinte de nos objectifs, nous avons adressé des questionnaires écrits à certains participants de notre population cible et nous nous sommes entretenus avec des personnes de ressource notamment les autorités éducatives, religieuses et coutumières de la ville de Banfora.

Ainsi, à la lumière des données recueillies des questionnaires, des entretiens et de l'observation directe, nos hypothèses sont toutes confirmées. La démarche adoptée nous a permis de déboucher sur des suggestions en vue de faciliter l'acquisition et le port de l'uniforme scolaire.

Mots clés: uniforme scolaire, intégration sociale, laïcité, code vestimentaire, dérives vestimentaires.