SIGLES ET ABRÉVIATIONS
APE : Associationdes
Parentsd'Élèves
APPTSU : Association Pour le
Port de la Tenue
Scolaire Unique
ASSE :
Assistantd'Éducation
ATTE :
Attachéd'Éducation
CE :
Conseillerd'Éducation
CNR : Conseil National de
la Révolution
CPDLC : Conférence des
Proviseurs et des Directeurs des
Lycées et Collèges
CPLQ : Collège
Privé Louis QUERBES
CRAEF : Commission de
Réflexion et d'Action pour
l'Éducation des Filles
DR : Directeur
Régional
DR/MESS-ca: Direction
Régionale du Ministère des
Enseignements Secondaire et
Supérieure des Cascades
ELOQ : Établissements
Louis QUERBES
EPS : Éducation
Physique et Sportive
FAPEO : Fédération des
Associations des Parents de
l'Enseignement Officiel de
Belgique
IEPD : Inspecteur de
l'Enseignement du Premier
Degré
ISCB : Institut
Sacré Coeur de Banfora
LMHFG : Lycée
Municipal
HÉMAFadouahGniambia
LMJT : Lycée
Municipal Jacques TOULAT
LPTLQ : Lycée
Privé Technique Louis
QUERBES
LPLK : Lycée
ProvincialLompolo KONÉ
MESS : Ministère des
Enseignements Secondaire et
Supérieur
MESSRS : Ministère des
Enseignements Secondaire,
Supérieur et de la Recherche
Scientifique
SG : Surveillant
Général
TIC : Technologie de
l'Information et de la Communication
UFAPEC : Union
Francophone des Associations des
Parents de l'Enseignement
Catholique de Belgique
UO : Université de
Ouagadougou
LISTE DES TABLEAUX
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Tableau 1 : répartition des
établissements de la ville selon leur
statut.........................27
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Tableau 2 : effectifs des
établissements ayant fait l'objet de notre
étude.......................28
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Tableau 3 : répartition des
échantillons retenus par
établissement..............................30
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Tableau 4 : taux de recouvrement des
questionnaires.............................................32
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Tableau 5 : identification des
élèves..................................................................34
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Tableau 6 : éléments
d'identification du personnel de la vie
scolaire...........................35
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Tableau 7 : identification des professeurs
ayant répondu au questionnaire..................35
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Tableau 8 : identification des censeurs ayant
répondu au questionnaire........................36
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Tableau 9 : uniforme scolaire et
différences sociales..............................................37
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Tableau 10 : autres moyens par lesquels les
élèves peuvent toujours marquer les différences
sociales.....................................................................................................38
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Tableau 11 : éléments pouvant
influencer le rendement scolaire des
élèves..................39
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Tableau 12 : uniforme scolaire et
différences entre les religions.................................47
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Tableau 13 : renseignements sur l'influence
du rendement scolaire............................48
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Tableau 14 : uniforme et résolution du
problème des appartenances religieuses............49
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Tableau 15 : influence du rendement
scolaire.......................................................50
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Tableau 16 : uniforme scolaire et atteinte
à la liberté des
élèves.................................52
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Tableau 17 : uniforme et identification des
élèves.................................................52
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Tableau 18 : uniforme scolaire et
amélioration de la discipline à
l'école......................53
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Tableau 19 : uniforme scolaire et
amélioration du climat de travail............................53
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Tableau 20 : uniforme scolaire et
repérage d'intrus dans la cour de l'école...................54
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Tableau 21 : avis des éducateurs sur
la diversité des uniformes scolaires.....................55
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Tableau 22 : effets positifs produits par
l'uniforme scolaire.....................................56
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Tableau 23 : opinions des parents sur la
diversité des uniformes...............................57
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Tableau 24 : uniforme scolaire et lutte
contre les dérives vestimentaires......................59
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