|
1- COMMUNICATION
|
|
1.1
|
Utilise quelques mots ou quelques signes formels pour obtenir une
chose désirée
|
|
1.2
|
Exprime au moins un mot
|
|
1.3
|
Nomme cinq éléments d'une image lorsqu'on les
montre du doigt
|
|
1.4
|
Exprime la possession (ex. : moi, mon, à moi)
|
|
1.5
|
Exécute des instructions comprenant deux
prépositions (ex. : sous, au-dessus de, etc.)
|
|
1.6
|
Utilise un langage grammaticalement correct même si
quelques erreurs de prononciation subsistent
|
|
1.7
|
Emploie les pronoms personnels (ex. : je, tu, il, nous, vous,
ils)
|
|
1.8
|
Se fait bien comprendre par des personnes inconnues
|
|
1.9
|
Raconte des faits de façon cohérente
|
|
1.10
|
Dis la date de son anniversaire (jour et mois) où son age
lorsqu'on lui demande
|
|
1.11
|
À l'occasion, a de longues conversations avec des enfants
de son age
|
|
1.12
|
Emploie correctement les verbes auxiliaires avoir et être
ou l'équivalent en arabe
|
|
1.13
|
Parvient à entretenir une conversation adéquate
avec une personne inconnue
|
|
1.14
|
Emploie correctement les pluriels, les pronoms et les temps dans
des phrases bien construites
|
|
1.15
|
Comprend les renseignements obtenus par les médias
audio-visuels (ex. radio, télévision, etc.)
|
|
1.16
|
Écrit des phrases courtes
|
|
1.17
|
Discute d'un sujet d'actualité
|
|
1.18
|
Donne des explications complexes
|
|
1.19
|
Rédige une courte lettre
|
|
2-SOINS PESON N ELS
|
|
2.1
|
Mange seul avec sa main ou à la cuillère,
même s'il en renverse un peu
|
|
2.2
|
Enlève ses chaussettes
|
|
2.3
|
Va aux toilettes seul et de manière
complète
|
|
2.4
|
Met son tricot seul et l'ajuste
|
|
2.5
|
Met tous ses vêtements d'hiver seul (ex. : bottes, manteau,
djellaba, gants, etc.)
|
|
2.6
|
Se baigne ou se douche lorsqu'on le lui rappelle
|
|
2.7
|
Change ses vêtements lorsqu'ils sont sales ou
mouillés
|
|
2.8
|
Étend un aliment avec le couteau
|
|
2.9
|
Contrôle les robinets d'eau chaude et froide
|
|
2.10
|
Se mouche adéquatement sans rappel
|
|
2.11
|
Choisit des vêtements dont les couleurs et les styles
s'harmonisent
|
|
2.12
|
Utilise correctement un couteau pour couper
|
|
2.13
|
Choisit ses vêtements selon l'occasion, l'endroit et la
température
|
|
2.14
|
Prend un bain ou une douche sans qu'on le lui rappelle
|
|
2.15
|
Lave ses cheveux au besoin
|
|
2.16
|
S'occupe de son hygiène intime (avec rappel)
|
|
2.17
|
Entretient ses ongles sans aide (nettoyer et couper)
|
|
2.18
|
Se rase/S'occupe de son hygiène menstruelle sans aide
|
|
2.19
|
Va seul chez le coiffeur
|
|
3-HAB I L ETES DOMESTIQUES
|
|
3.1
|
Ferme les portes
|
|
3.2
|
Dépose les déchets aux bons endroits (ex. :
poubelle, corbeille à papier, etc.)
|
|
3.3
|
Range ses jouets sur demande
|
|
3.4
|
Insère adéquatement une fiche dans une prise de
courant
|
|
3.5
|
Range ses affaires personnel au bon endroit sur demande
|
|
3.6
|
Essuie avec un linge un liquide qu'il a renversé
|
|
3.7
|
Lave ses fruits lorsqu'on le lui rappelle
|
|
3.8
|
Fait son lit (avec aide)
|
|
3.9
|
Utilise un ballai pour ramasser des ordures
|
|
3.10
|
Prépare un pain grillé (incluant étendre le
beurre ou la confiture)
|
|
3.11
|
Range la vaisselle
|
|
3.12
|
Verrouille les portes et les fenêtres, si
nécessaire
|
|
3.13
|
Met la table pour un repas (sans aide)
|
|
3.14
|
Époussette, balaye et range une pièce sur
demande
|
|
3.15
|
Place des piles (batteries) correctement afin d'utiliser un
appareil quelconque
|
|
3.16
|
Au besoin, utilise sa clé pour entrer à la
maison
|
|
3.17
|
Lave la vaisselle
|
|
3.18
|
Utilise un ouvre-boite manuel
|
|
3.19
|
Utilise un marteau, un tournevis
|
|
3.20
|
Prépare un thé, un café, ou un chocolat
chaud
|
|
3.21
|
Indique la taille de ses vêtements
|
|
3.22
|
Suit les recettes orales ou écrites
|
|
3.23
|
Fait cuire des aliments simples (ex.: oeufs, crêpes,
etc.)
|
|
3.24
|
Trie le linge (blanc couleur) pour le lavage
|
|
3.25
|
Remplace une ampoule
|
|
3.26
|
Fait un lavage à la machine à laver
|
|
3.27
|
Prépare un repas complet (sans aide)
|
|
3.28
|
Utilise les différents cycles et températures de la
machine à laver selon le type de vêtement
|
|
3.29
|
Coud des boutons lorsque nécessaire (bouton
détaché ou qui menace de se détacher)
|
|
3.30
|
Repasse ses vêtements au besoin ou sur demande
|
|
4-SOCIALISATION
|
|
4.1
|
Identifie les personnes de son entourage par leur nom
|
|
4.2
|
Indique l'absence d'une personne familière
|
|
4.3
|
Procède à de courtes interactions avec ses pairs
|
|
4.4
|
Utilise les marques de politesse (ex.: merci, s.v.p., etc.)
|
|
4.5
|
Établit et maintient des liens d'amitié
|
|
4.6
|
Entretient de bonnes relations avec des enfants du voisinage
|
|
4.7
|
Se rend compte des perceptions d'autrui à son
égard
|
|
4.8
|
Console un ami lorsque cela est nécessaire
|
|
4.9
|
Donne des renseignements lorsqu'il les connaît
|
|
4.10
|
Participe aux réunions familiales, comme attendu d'une
personne de son âge
|
|
4.11
|
Initie des activités avec autrui
|
|
4.12
|
Maintient et termine une conversation de façon
appropriée
|
|
4.13
|
Écoute attentivement les problèmes d'un ami
|
|
4.14
|
Respecte l'intimité d'autrui
|
|
1.15
|
Anticipe les conséquences de ses actions
|
|
4.16
|
Garde un secret intime
|
|
4.17
|
Participe à des conversations sérieuses avec des
adultes
|
|
4.18
|
Téléphone à ses amis
|
|
4.19
|
Émet des critiques constructives
|
|
4.20
|
Organise et dirige des activités de groupe
|
|
5-COM M U N AU TAIRE
|
|
5.1
|
Marche sur le trottoir
|
|
5.2
|
Sort à l'extérieur de sa maison au moins une fois
par semaine (avec aide si nécessaire)
|
|
5.3
|
Boit aux fontaines publiques
|
|
5.4
|
Joue dans des parcs publics sous supervision
|
|
5.5
|
Mange dans les lieux publics sans trop attirer l'attention par
des comportements inappropriés
|
|
5.6
|
Utilise un escalier roulant avec ou sans supervision
|
|
5.7
|
Identifie les toilettes associées à son sexe dans
un lieu public
|
|
5.8
|
Identifie certains signaux de circulation (ex.: signaux
d'arrêt, feux de circulation pour piétons, etc.)
|
|
5.9
|
Au restaurant, commande ce qu'il désire manger
|
|
5.10
|
Fait la différence entre un policier, un pompier et un
facteur
|
|
5.11
|
Regarde dans les deux directions avant de traverser la rue
|
|
5.12
|
Utilise un ascenseur
|
|
5.13
|
Se promène seul à pied ou à bicyclette dans
son quartier ou son village
|
|
5.14
|
Identifie un arrêt d'autobus
|
|
5.15
|
Choisit l'endroit approprié pour effectuer un achat (ex.:
pharmacie, épicerie, magasin à rayons, etc.)
|
|
5.16
|
Suit les règles de sécurité
élémentaires s'il est perdu (ex.: demande de l'aide à
quelqu'un)
|
|
5.17
|
Utilise des machines distributrices
|
|
5.18
|
Fait des courses pour lui-même ou pour une autre personne
à l'épicerie
|
|
5.19
|
Suit les indications dans les lieux publics
|
|
5.20
|
Indique eu a suffisamment d'argent pour effectuer un achat
|
|
5.21
|
Distingue les droits et les devoirs de la
société
|
|
5.22
|
Utilise un téléphone payant
|
|
5.23
|
Appelle le service des renseignements
|
|
5.24
|
S'oriente dans son quartier en tenant compte de quelques
repères ou des adresses
|
|
5.25
|
Fréquente un centre de jeunes
|
|
5.26
|
Utilise seul le transport en commun pour aller à une
destination familière
|
|
5.27
|
Fait les courses seule dans un centre commercial
|
|
5.28
|
Appel les services de renseignements
|
|
5.29
|
Avec le transport public, se rend seul à une destination
où il va rarement
|
|
6-AU TON OM I E
|
|
6.1
|
Manifeste ses préférences alimentaires
|
|
6.2
|
Arrive à l'heure à l'école
|
|
6.3
|
S'intéresse à une tâche ou à un jeu
|
|
6.4
|
Identifie ses goûts
|
|
6.5
|
Demande de l'aide si nécessaire
|
|
6.6
|
Identifie les tâches qu'il aime ou n'aime pas faire
|
|
6.7
|
Exprime ses émotions de façon adéquate
|
|
6.8
|
Prend soin de ses objets personnels
|
|
6.9
|
Fait le choix des vêtements à porter durant la
journée
|
|
6.10
|
Exprime ses difficultés de façon adéquate
|
|
6.11
|
Comprend et accepte les conséquences de son
comportement
|
|
6.12
|
Manifeste de l'initiative (ex.: initie des activités, des
sorties, etc.)
|
|
6.13
|
Persévère dans une tâche malgré les
difficultés rencontrées
|
|
6.14
|
À la maison, fait ses devoirs sans qu'on le lui
rappelle
|
|
6.15
|
Suit un plan de travail
|
|
6.16
|
Évalue les conséquences de ses actes
|
|
6.17
|
Écoute la radio ou regarde la télévision
afin d'obtenir de l'information (ex.: météo, fermeture de
l'école, etc.)
|
|
6.18
|
Epargne de l'argent dans un but spécifique
|
|
6.19
|
Planifie et organise des activités avec des amis dans la
communauté
|
|
6.20
|
Estime le temps que peut prendre une activité
habituelle
|
|
6.21
|
Développe et évalue des solutions alternatives
à un problème
|
|
6.22
|
Planifie ses activités de la semaine
|
|
7-SAN TE ET SECU RI TE
|
|
7.1
|
Indique d'une façon quelconque à une personne
responsable qu'il se sent malade
|
|
7.2
|
Démontre qu'il est conscient du danger de certaines
sources de chaleur intense tel que le feu
|
|
7.3
|
Marche sur le trottoir et non dans la rue
|
|
7.4
|
Rapporte à un adulte la présence d'une blessure
chez autrui
|
|
7.5
|
Identifie les personnes pouvant donner des médications ou
des soins
|
|
7.6
|
Décrit le rôle du médecin, du dentiste et de
l'infirmier (ère)
|
|
7.7
|
Joue près de la maison sans qu'on ait à le
surveiller constamment
|
|
7.8
|
Sait qu'il doit évacuer la maison ou l'école en cas
d'incendie
|
|
7.9
|
Utilise prudemment les petits appareils
électroménagers (ex.: grille-pain, séchoir à
cheveux, etc.)
|
|
7.10
|
Identifie les personnes pouvant ou non entrer à la
maison
|
|
7.11
|
Indique les règles de sécurité
élémentaires face à des personnes inconnues (lorsqu'on lui
demande)
|
|
7.12
|
Verrouille les portes et fenêtres de sa demeure
|
|
7.13
|
Indique l'importance de manger chaque jour des aliments des
quatre grands groupes alimentaires (ex. viande,
fruits/légumes, lait, pain/céréales)
lorsqu'on lui demande
|
|
7.14
|
Utilise prudemment les couteaux coupants
|
|
7.15
|
Identifie les symboles de sécurité sur les
contenants dangereux
|
|
7.16
|
Indique les situations dans lesquelles le160 doit être
utilisé
|
|
7.17
|
Suit les règles de prudence à adopter pour
minimiser les risques d'abus sexuel (ex.: évite d'embarquer dans la
voiture d'un inconnu)
|
|
7.18
|
Reconnaît lorsqu'un aliment périssable ne doit pas
être consommé
|
|
7.19
|
Identifie les liquides inflammables
|
|
7.20
|
Utilise prudemment la cuisinière
|
|
7.21
|
Indique le danger d'un abus de médicaments
|
|
7.22
|
Lit les étiquettes indiquant la date d'expiration pour la
consommation des aliments périssables
|
|
7.23
|
Indique l'utilité du condom, de la pilule ou d'autres
moyens contraceptifs
|
|
7.24
|
Indique l'utilité du condom afin de prévenir les
maladies transmises sexuellement tel que le sida
|
|
7.25
|
Suit les règles de sécurité en cas de feu
sur une cuisinière (ex. : étouffer le feu avec un couvercle,
utiliser du soda à pâte, etc.)
|
|
7.26
|
Utilise avec précaution les matériaux
inflammables
|
|
8 HABILITES PRESCOLAI RES ET SCOLAIRES
|
|
8.1
|
Trie des objets d'après leur couleur et leur taille
|
|
8.2
|
Lit son prénom et son nom
|
|
8.3
|
Compte jusqu'à 5 et en comprend la notion
|
|
8.4
|
Écrit trois chiffres ou lettres
|
|
8.5
|
Identifie 10 lettres de l'alphabet
|
|
8.6
|
Identifie au moins un objet servant à déterminer
l'heure
|
|
8.7
|
Nomme ou exprime les trois intervalles de la journée
(matin, après-midi, soir)
|
|
8.8
|
Nomme les quatre saisons
|
|
8.9
|
Écrit son prénom et son nom
|
|
8.10
|
Nomme les jours de la semaine dans l'ordre
|
|
8.11
|
Identifie des services publics désignés par des
mots simples ou des sigles (p.ex.: toilettes, sortie)
|
|
8.12
|
Lit de courtes phrases
|
|
8.13
|
Rédige de courtes phrases
|
|
8.14
|
Utilise adéquatement la ponctuation (le point et la
virgule) dans une phrase
|
|
8.15
|
Dit l'heure à la demi-heure près (ex. : une heure,
une heure et demie, etc.)
|
|
8.16
|
Lit des histoires tel que "Ali baba et les quarante voleurs " et
en comprend le sens
|
|
8.17
|
Rédige une lettre courte et simple
|
|
8.18
|
Utilise le calendrier pour respecter un rendez-vous
|
|
8.19
|
Utilise une règle (centimètres, pouces) pour
mesurer
|
|
8.20
|
Indique s'il y a une différence de coût entre
certains objets
|
|
8.21
|
Comprend les informations présentées par les
médias écrits (ex.: journaux ou magazines)
|
|
8.22
|
Utilise un dictionnaire ou d'autres sources de
référence
|
|
8.23
|
Fait des multiplications et des divisions simples
|
|
8.24
|
Adresse une enveloppe avec le nom du destinataire, l'adresse, la
ville, la province et le code postal
|
|
8.25
|
Évalue les longueurs ou distances (p.ex.: mètres,
kilomètres, pieds, milles)
|
|
9-L OISI S
|
|
9.1
|
Reconnaît ses jouets de ceux des autres
|
|
9.2
|
Joue avec d'autres enfants pour de courtes périodes de
temps
|
|
9.3
|
Joue seul(e) sans supervision
|
|
9.4
|
Utilise adéquatement des ciseaux
|
|
9.5
|
Fait du bricolage
|
|
9.6
|
Prête son attention pendant une activité d'au moins
20 minutes
|
|
9.7
|
Regarde la télévision en choisissant lui-même
le canal
|
|
9.8
|
Utilise un lecteur de disque compact, un magnétoscope,
etc.
|
|
9.9
|
Suit les règles d'un jeu collectif
|
|
9.10
|
Est capable d'utiliser une bicyclette
|
|
9.11
|
Joue aux cartes
|
|
9.12
|
Utilise des jeux vidéo
|
|
9.13
|
Indique comment s'occuper d'un animal
|
|
9.14
|
Explique les règles d'un jeu à d'autres
|
|
9.15
|
Organise des sorties simples avec des amis (ex.: faire de la
marche, aller manger)
|
|
9.16
|
Pratique un loisir ou un passe-temps
|
|
9.17
|
Lit pour se divertir
|
|
9.18
|
Participe à au moins un sport d'équipe
|
|
9.19
|
Joue à des jeux de société
nécessitant des règles complexes (ex.: Monopoly, Risk, etc.)
|
|
9.20
|
Joue à des jeux de société
nécessitant des habiletés de pointage
|
|
9.21
|
Lit pour s'informer
|
|
9.22
|
Lit un horaire de télévision de façon
à choisir ses émissions
|
|
9.23
|
Participe à une soirée de danse en dansant ou en
interagissant avec les autres
|
|
9.24
|
Organise des sorties avec des amis (ex.: aller au cinéma,
aller à la piscine, etc.)
|
