Fardeau perçu et risque de burnout parental : une étude menée auprès des parents d'enfants avec tsa dans la ville de Douala

2.1.3. Niveaux de sévérité du trouble du spectre de l'autisme

Le DSM-5 regroupe la sévérité en trois niveaux et en deux domaines notamment la communication sociale et comportements restreints et répétitifs. Ces niveaux de sévérité sont entre autres le niveau nécessitant une aide très importante, le niveau nécessitant une aide importante et le niveau nécessitant de l'aide, répartie dans les domaines de de la communication sociale et des comportements restreints et répétitifs.

Tableau 3 : Niveaux de sévérité du trouble du spectre de l'autisme

Niveau de sévérité	Communication sociale	Comportements restreints, répétitifs
Niveau 3	Déficits graves des compétences de communication	Comportement inflexible,
« Nécessitant	verbale et non verbale responsables d'un	difficulté extrême à faire face au
une aide très	retentissement sévère sur le fonctionnement ;	changement, ou autres
importante »	limitation très sévère de la capacité d'initier des	comportements restreints ou
	relations, et réponse minime aux initiatives sociales	répétitifs interférant de façon
	émanant d'autrui. Par exemple, un sujet n'utilisant	marquée avec le fonctionnement
	que quelques mots intelligibles et qui initie	dans l'ensemble des domaines.
	rarement ou de façon inhabituelle les interactions, surtout pour répondre à des besoins, et qui ne	Détresse importante/difficulté à faire varier l'objet de l'attention
	répond qu'à des approches sociales très directes.	ou de l'action.
Niveau 2	Déficits marqués des compétences de	Le manque de flexibilité du
« Nécessitant	communication verbale et non verbale ;	comportement, la difficulté à
une aide	retentissement social apparent en dépit des aides	tolérer le changement ou d'autres
importante »	apportées ; capacité limitée à initier des relations et	comportements
	réponse réduite ou anormale aux initiatives sociales	restreints/répétitifs sont assez
	émanant d'autrui. Par exemple, un sujet utilisant	fréquents pour être évidents pour
	des phrases simples, dont les interactions sont	l'observateur non averti et retentir

19

	limitées à des intérêts spécifiques et restreints et qui a une communication non verbale nettement bizarre.	sur le fonctionnement dans une variété de contextes. Détresse importante/difficulté à faire varier l'objet de l'attention ou de l'action.
Niveau 1	Sans aide, les déficits de la communication sociale	Le manque de flexibilité du
« Nécessitant	sont source d'un retentissement fonctionnel	comportement a un retentissement
de l'aide »	observable. Difficulté à initier les relations sociales	significatif sur le fonctionnement
	et exemples manifestes de réponses atypiques ou	dans un ou plusieurs contextes.
	inefficaces en réponse aux initiatives sociales	Difficultés à passer d'une activité
	émanant d'autrui. Il peut sembler avoir peu d'intérêt	à l'autre. Des problèmes
	pour les interactions sociales. Par exemple, un sujet	d'organisation ou de planification
	capable de s'exprimer par des phrases complètes, qui engage la conversation mais qui ne parvient pas à avoir des échanges sociaux réciproques et dont les tentatives pour se faire des amis sont généralement étranges et inefficaces.	gênent le développement de l'autonomie.

Source : APA (2013)