II. LA POPULATION
VISÉE
Réellement, nous avons quatre catégories
d'infirmiers qui sont en exercice dans nos établissements hospitaliers
tunisiens, à savoir :
? Les infirmiers par promotion dans le grade
: ils étaient des aides soignants et le système de
santé leur a permis des promotions de grade. Ils sont âgés
et bientôt à la retraite.
? Les diplômés d'état
: ils ne sont pas bacheliers mais leur formation de base est
solide. Ils sont inscrits dans un cycle de formation continue pour avoir le
titre d'infirmier principal et doivent valider un module appelé «
Secourisme et Réanimation ».
? Les bacheliers : ils faisaient
partie d'une autre discipline puis ont eu accès à la formation
professionnelle en soins infirmier. Plusieurs ont fait deux années
d'études universitaires ou trois et certains sont maîtrisards. Ils
sont aussi des diplômés d'état.
? Les diplômés du système LMD
: Ce sont des licenciés et doivent capitaliser des
crédits pour accéder à un Mastère, il s'agit d'une
formation académique. Ces diplômés ont cumulé des
compétences techniques et une approche socio psychologique.
L'âge de l'ensemble des infirmiers en exercice
diffère des plus jeunes, qui sont licenciés et ont 25 an, au plus
âgé qui ont plus de 50 ans et sont diplômés
d'état. De part ces différentes catégories, cette
année l'ISSIT abrite pour la première fois un Mastère en
soins d'urgence et un Certificat d'Etude Spécialisé (CES) en
Stomathérapie.
Une des contraintes exprimée par le personnel infirmier
participant aux formations continues est relative aux horaires qui, souvent, ne
conviennent pas à leurs disponibilités. L'infirmier tunisien est
surchargé de travail vu le nombre réduit des soignants par
rapport au nombre de malades. Généralement, les infirmiers sont
sollicités par la coopération technique pour travailler à
l'étranger et particulièrement aux pays du Golfe. En effet, le
salaire offert par l'état pour les infirmiers n'est pas encourageant ce
qui pousse ces derniers à quitter leur pays qu'est la Tunisie.
Par ailleurs, nous allons mettre la nouvelle technologie au
service des soins via un dispositif de formation à distance dans le but
de rendre au soin son caractère universel et humain, en effet, ces
outils ne doivent pas être éloignés des
préoccupations des utilisateurs (Depover & Strebelle, 1997).
Les urgences constituent la porte d'accès aux soins,
où nos infirmiers jouent un rôle essentiel par leur
évaluation et tri adéquat. L'activité infirmière
est modélisée dans un vide social et organisationnel (Acker,
1995), qui constitue notre réalité. A l'aide des outils
informatique, nous envisageons via ce module d'enseignement à distance
dédié aux professionnels de soin
« L'innovation est une forme d'intervention humaine,
audacieuse ou prudente, dans les mouvements auto-organisés mais aussi
autodestructeurs, des personnes, des groupes et
de s'auto former. Les outils mis à leur disposition
pour un développement professionnel continu et à distance, leurs
permettent de se familiariser avec les plus récentes technologies.
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