III. MODALITÉS D'ÉVALUATION
Q2 : Grâce à cette méthode
d'enseignement, pensez-vous que vous avez pu apprendre et poursuivre vos
activités professionnelles ?
50% des interrogés sont « parfaitement d'accord
» que la méthode d'enseignement a permis un apprentissage et la
poursuite des activités professionnelles, 30% sont « plutôt
d'accord » contre seulement 20% qui sont « moyennement d'accord
». En conclusion, 80% des répondants sont « plutôt ou
parfaitement d'accord » sur cette méthode d'enseignement (figure
73).
FIGURE 73: FAD & ACTIVITE
PROFESSIONNELLE
Q3 : Pensez-vous que cette formation a répondu
à votre besoin?
Nous constatons que 70% des répondants sont plutôt
ou parfaitement d'accord que la formation a répondu à leur
besoin
FIGURE 74: SATISFACTION DU BESOIN
Q4 : Grâce à cette formation
pensez-vous avoir acquis de nouvelles compétences ?
La majorité des répondants est « parfaitement
d'accord » qu'elle a acquis des nouvelles compétences, soit 70%.
FIGURE 75: ACQUISITION DE NOUVELLES
COMPETENCES
Q17 : Pensez-vous que cette formation a
été plus efficace pour vous qu'une formation présentielle
?
La majorité de nos répondants sont «
moyennement d'accord » sur le fait que l'enseignement à distance
est plus efficace que le présentiel, Toutefois, si nous additionnons les
20% qui sont « parfaitement d'accord » et les 30% qui sont «
plutôt d'accord », nous aurons une totalité de 50% qui ont
jugé la formation à distance plus efficace que la formation
présentielle.
FIGURE 76: FORMATION A DISTANCE VS
PRESENTIELLE
Q18 : Pensez-vous que vous avez été
actif durant toute la formation ?
La majorité des répondants confirme qu'ils
étaient actifs durant la formation avec 30% qui sont « parfaitement
d'accord », 30% « plutôt d'accord » et 40% «
moyennement d'accord ».
FIGURE 77: DYNAMISME AU COURS DE LA
FORMATION
Q19 : Grâce à cette méthode
d'enseignement, pensez-vous avoir acquis des connaissances
supplémentaires en réalisant des activités liés
à ce module ?
Nous avons noté que 90% de nos testeurs sont soit «
parfaitement d'accord » ou bien « plutôt d'accord »
concernant l'acquisition des nouvelles connaissances avec cette méthode
d'enseignement.
FIGURE 78: ACQUIS DES CONNAISSANCES
SUPPLEMENTAIRES
Pour rendre compte de la modalité d'évaluation
nous pouvons affirmer que l'expérimentation a été
satisfaisante. D'ailleurs, les apprenants ont témoigné leur
regret par rapport à l'achèvement de la formation. Les deux
captures d'écrans suivantes prouvent leurs témoignages.
FIGURE 79: MESSAGE D'APPRECIATION ET DE SATISFACTION
D'UNE APPRENANTE
FIGURE 80: TEMOIGNAGE DE BONNE EXPERIENCE
Nous avons relaté les résultats du questionnaire
d'opinion et nous avons constaté que notre population est
représentée par des femmes à raison de 70%. L'ensemble des
testeurs est « très satisfait » de la formation dans 30% et
« satisfait » dans 50%.
En outre, la moitié de la population est «
parfaitement d'accord » que l'enseignement à distance a permis
l'apprentissage au même temps que l'exercice professionnel et 30% est
« plutôt d'accord ». Les interrogés sont à 50%
« parfaitement d'accord » que la formation a répondu à
leur besoin et 40% sont soit « plutôt d'accord » ou «
moyennement d'accord ». Par ailleurs 70% affirme avoir acquis de nouvelles
compétences.
En ce qui concerne l'encadrement et le rôle
socio-affectif du tuteur, les testeurs sont à 90% « très
satisfaits » ou « satisfaits». Cependant, ils sont à 100%
« très satisfaits » ou « satisfaits » de l'accueil,
de l'orientation, de l'assistance, du rôle pédagogique et de
l'évaluation.
D'un autre côté, les apprenants sont «
satisfaits » ou « très satisfaits » du cours à
raison de 90%. En outre, 60% sont « satisfaits » des
stratégies d'apprentissage proposées et 100% des testeurs sont
soit « très satisfaits » ou « satisfaits » des
activités insérées dans le cours.
Ainsi, pour ce qui est des difficultés de navigation
sur la plateforme, nous avons noté que la plupart des testeurs n'ont pas
rencontré ce genre de problèmes.
Afin d'évaluer l'appréciation globale de la
formation, nous avons utilisé l'échelle de Likert à 5
modalités et nous avons constaté que « pas du tout d'accord
» et « pas du tout satisfait » n'ont jamais été
sélectionné par les répondants, aussi nous avons
remarqué que « peu d'accord » a été choisi
quatre fois par un seul testeur.
Nous pouvons conclure que nos testeurs ont approuvé
l'enseignement à distance, qu'ils sont satisfaits de l'encadrement et de
la méthode d'enseignement. Afin d'affirmer ce résultat, nous
pouvons justifier cette réussite par la dernière question du
questionnaire d'opinion laquelle :
Q20 : Pensez-vous suite à cette
expérience, adopter l'enseignement à distance dans vos futurs
projets d'apprentissage
D'ailleurs, la majorité de nos testeurs compte adopter
l'enseignement à distance dans leurs projets d'avenir. La figure 81
illustre bien les chiffres qui s'élèvent à 90% .
FIGURE 81: ADOPTION DE LA FAD DANS L'AVENIR
Au final, nous pouvons témoigner de la motivation
grandissante de nos testeurs qui par moment ont réalisé encore
plus que le travail demandé. En effet, nous avons reçu une
synthèse du cours alors que nous ne l'avions pas demandé dans nos
consignes. Aussi, certains apprenants ont choisi plus qu'une vidéo dans
la première activité.
Par conséquent, malgré que nous ayons
programmé quatre activités pour une durée de deux semaines
de formation, nous n'avons reçu aucune plainte. Toutefois, nos
différents apprenants ont beaucoup apprécié les films, les
vidéos, les séquences audio et les images contrairement à
la partie textuelle du cours qui a été beaucoup
critiquée.
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