CHAPITRE 9 : BILAN DE L'EXPERIMENTATION
Le bilan de l'expérimentation peut s'évaluer
à trois niveaux, à savoir, le pédagogique, le
technologique et l'organisationnel
I. LE PLAN PEDAGOGIQUE
L'objectif du module est que l'apprenant soit capable
d'évaluer une situation potentielle de gravité
hémodynamique, de mobiliser ses connaissances pour arrêter le
processus d'aggravation en instaurant une démarche globale de soins
préventifs adaptés à la situation.
Nous avons envisagé une pédagogie de
collaboration et de coopération fondée sur le
socioconstructivisme. De Lièvre & al ont confirmé «
l'intégration du forum de discussion ....envisage de nouvelle formes
d'interaction sociale entre apprenants ainsi qu'entre apprenants et enseignants
». La première activité est un échange sur le
forum qui a pour but de créer un conflit sociocognitif. La capture
d'écran suivante (figure 82) illustre l'échange entre les
différents apprenants.
Cependant, nous avons assuré une régulation
quand nous avons trouvé que les apprenants n'arrivaient pas à
exposer la bonne réponse. Cette découverte guidée sur le
mécanisme des états de choc via l'utilisation du forum a
été une réussite.
FIGURE 82 : L'USAGE DU FORUM DANS LA
REGULATION
Après de multiples échanges, nous avons
orienté leur apprentissage afin qu'ils arrivent à écrire
l'essentiel à retenir, c'est donc à la suite de notre
régulation qu'ils ont confirmé leur acquis.
FIGURE 83:LA DECOUVERTE GUIDEE
Le Forum a prouvé l'adhésion des apprenants, il
s'agit de la technologie privilégiée de l'apprentissage
collaboratif en ligne. Il a été un mode original de communication
humaine. En effet, le forum a été un milieu de questionnement,
où chaque apprenant peut poser ses questions. A cet effet, l'insertion
des vidéos dans le cours a provoqué la création de deux
sujets en rapport chacun à une vidéo visualisée.
FIGURE 84: QUESTION SUR LA VIDEO HYGIENE ET
ISOLEMENT
FIGURE 85: QUESTION A PROPOS DE LA VIDEO MODELES ET
DEMARCHES D'EDUCATION
THERAPEUTIQUE.
En ce qui concerne les statistiques pédagogiques, nous
pouvons compter 76 documents sur la plateforme, dont 61 % dans « documents
partagés » et 39% dans les activités déposées
par les apprenants. Les figurent qui suivent l'illustre ces chiffres.
FIGURE 86: STATISTIQUE PEDAGOGIQUE DE LA
PLATEFORME
La plateforme permet aussi d'avoir un rapport d'activité
par apprenant. Cette capture est un exemple de suivi d'un apprenant
FIGURE 87: RAPPORT D'ACTIVITE D'UN APPRENANT
II. LE PLAN TECHNOLOGIQUE
La plateforme Espace Démo n'a pas permis l'utilisation
des moyens de communication pour faciliter le travail collaboratifs. En effet,
la messagerie et l'espace des rencontres synchrones n'étaient pas
fonctionnels. Par conséquent, la communication entre les
différents membres se déroulait via la boite de messagerie
personnelle et le seul espace de communication utilisé est le forum.
Comme l'illustre la capture d'écran suivante, il y a eu cinq sujets
crées et 27 messages postés.
FIGURE 88 : STATISTIQUE OUTIL DE COMMUNICATION DE LA
PLATEFORME
La plateforme permet aussi le suivi de connexion par testeur
FIGURE 89: TRACE DE CONNEXION PAR TESTEUR
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