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Conception d'un dispositif de formation à  distance en soins infirmiers.


par Monia Triki
Université de Cergy Pontoise - Master M2 ACREDITE 2013
  

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III. LA CHARTE GRAPHIQUE

Notre module sera hébergé sur la plateforme ESpace de l'université Cergy Pontoise. Nous respectons de ce fait sa charte graphique qui a été élaboré par son service de communication et dont la dernière version date de 2003. La charte rassemble les normes d'utilisation des graphiques de la plateforme telle que son logo, ainsi que les règles de communication graphique pour ceux qui réalisent des supports d'apprentissage.

Dans la page 6 de la charte les palettes couleurs au nombre de 11 sont définis concernant l'utilisation du logo (figure 27) sur papier ou sur le web : le logo doit être en violet, en noir ou en réserve blanche sur un fond couleur uniforme.

FIGURE 27 : CHARTE GRAPHIQUE DE L'UCP

Pour présenter le cours et les consignes, un accent sera mis sur les éléments d'emphase :

? La couleur sera utilisée pour indiquer les processus, les cheminements dans une représentation iconographique,

? Le gras sera utilisé pour les titres, sous-titres et les consignes.

? La police à empattement dite Serif Sécurisés Times New Roman est la typographie que nous utiliserons en variant selon le cas entre les tailles

? La taille 14 sera utilisée pour les titres des chapitres, la taille 12 pour le contenu du cours et la taille 10 pour les citations longues.

? La police de caractère Calibri taille 10 sera utilisée pour les notes de bas de page.

III. DESCRIPTION DES MOYENS MULTIMÉDIA

La présentation de notre cours sera sous la forme Scripto, autrement dit texte. En outre, nous aurons aussi recours à des éléments figuratifs tels que les graphiques, les tableaux et les vidéos dites icono-visuelles.

Cependant, nous n'avons pas eu recours à des professionnelles du visuel pour effectuer ce travail, tout a été fait par nos soins. Le tableau N°13 suivant cite toutes les références du cours. C'est donc pour cette raison que nous n'avons pas de frais de médiatisation.

TABLEAU 13: SPECIFICATIONS MEDIATIQUES

Code
et
page

Auteur

Source

Elément médiatique et le numéro
du bas de page du cours

Droit
d'auteur

Traite
ment
requis

01 (p4)

E.Rusch, Représentation de la santé, Glossaire (N°159, %FR,

%TE), Convention SOC 98
200551 05F03, pp39

http://asp.bdsp.ehesp.fr/Glossaire/Doc/GlossaireSP_Versi

Ressource PDF (1)

libre

Aucun

onFrancaise.pdf consulté le 09 Mars 2014

 

02 (p4)

VIGNERON 2008

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sch%C3%A9ma

Iconographie Image Développement

durable pour avoir une santé durable (2)

libre

modifié Ajout du scripto

 

_du_d%C3%A9veloppement_durable.svg?uselang=fr#

consulté le 09 Mars 2014

03 (p5)

Montage photographique

composé de 4 images et réalisé par le photographe Ralph A. Clevenger

http://www.jesuiscultive.com/spip.php?article496

Iconographie (3)

libre

Modifié

consulté le 16 Mars 2014

04 (p6)

Service communication AP-HM Copyright AP-HM-Mars 2012

https://www.youtube.com/watch?v=k9TCMq4Kxz0

Film (20.19 min) de formation sur

l'hygiène et l'isolement en établissement de soins réalisé en collaboration avec le

service des Maladies Infectieuses et
Tropicale de l'hôpital Nord et le CLIN. AP-HM. Marseille. Mars 2012 (4).

Licence
Youtube
standard

Aucun

Publiée le 24 avril 2012 consulté le 06 Mars 2014

05 (p7)

FORMA TIC SANTE 2008 -

Modèles et démarches
d'éducation thérapeutique

http://www.canal-

Film (47 min)

Auteur(s) : EYMARD Chantal

producteur : Canal U/Tice Médecine Santé. Réalisateur(s) : CERIMES Date de réalisation : 8 Février 2008

Classification Dewey : Sciences

médicales. Médecine, Etude et
enseignement, soins infirmiers (5).

SCD médecine

Nancy 1
mpa

Aucun

u.tv/video/canal_u_medecine/forma_tic_sante_2008_mod

eles_et_demarches_d_education_therapeutique.3553

consulté le 03 Février 2014

06 (p8,

9, 10,
22)

Médecine d'urgence 2001, p. 7- 16.

(c) 2001 Éditions scientifiques et médicales Elsevier SAS, et Sfar.

http://www.sfar.org/acta/dossier/archives/mu01/html/mu0

*Texte : définition de l'état de choc (6) Tous droits

*Tableau I. Séméiologie clinique ou réservés.

paraclinique du choc (7).

*Les déterminants de l'oxygénation (8)

* Tableau II. Séméiologie clinique du

choc hémorragique (31).

Aucun

1_01/ur01_01.htm

consulté le 06 Mars 2014

Code
et
page

Auteur

Source

Elément médiatique et le numéro
du bas de page du cours

Droit
d'auteur

Traite
ment
requis

07 (p11, 12

Conférences d'actualisation

2002, p. 695-713.
(c) 2002 Éditions scientifiques et médicales Elsevier SAS, et Sfar. Tous droits réservés

http://www.sfar.org/acta/dossier/archives/ca02/html/ca02_

*Tableau III. Normes à moins deux déviations standard pour les enfants (9). *Tableau I. Composantes élémentaires d'un état de choc (10)

*Figure 1 Classification des chocs selon signes d'appel (11)

Tous droits réservés

Aucun

45/ca02_45.htm

consulté le 06 mars 2014

08 (p

12)

Revue médicale suisse : Etat de

choc : approche diagnostique

aux urgences

Auteur : M. Ramlawi R.
Larribau

Numéro : 3213
Sujet: Médecine d'urgence

http://titan.medhyg.ch/mh/formation/print.php3?sid=3426

Tableau 3. Classification clinique des états de choc (12)

Tous droits réservés

Aucun

0

consulté le 06 Mars 2014

10 (p13)

Passportsanté.net

https://www.youtube.com/watch?v=O0aOr06dYIo

Vidéo ( 1.54 min) les signes de l'anémie par le Dr Cathenine Solano (13) :

Licence
Youtube
standard

Aucun

publié le 03 Octobre 2013 consulté le 06 Mars 2014

11 (p13)

Passportsanté.net

https://www.youtube.com/watch?v=Ehkj1j6NqYI

Vidéo (1.48 min) les causes de l'anémie par Le Dr Catherine Solano (14)

Licence
Youtube
standard

Aucun

publié le 03 Octobre 2013 consulté le 06 Mars 2014

Code et page

Auteur

Source

Elément médiatique et le numéro du bas de page du cours

Droit d'auteur

Traitem ent

requis

12 (p13)

Passportsanté.net

https://www.youtube.com/watch?v=BuddKwrqxDw

Video 1.43 min (Comprendre l'analyse sanguine en cas d'anémie par Le Dr Catherine Solano) (15)

Licence
Youtube
standard

Aucun

mise en ligne le 03 Octobre 2013 consulté le 05 Mars 2014

13 (p13)

Portail sante.net

http://www.sante.public.lu/fr/maladies-traitements/020-

Fichier Scripto-audio de 4.37 min

Audio Auteur : Carole Emile,
Pharmacien Biologiste

Mis à jour le : 15-01-2007 (16)

libre

Aucun

examens/analyses-biologiques/numeration-formule-

sanguine-nfs-hemogramme/

Mis à jour le : 15-01-2007 consulté le 06 Mars 2014

14 (p15)

http://www.emboliepulmonaire.

https://www.youtube.com/watch?v=nYveWLgKNkE /.

Vidéo (1.24 min) L'embolie-

pulmonaire explique-en-video, (17)

License youtube

Aucun

net

mise en ligne 03 Février 2013 consulté le 05 Mars 2014

 

Code

et Auteur Source
page

Elément médiatique et le numéro
du bas de page du cours

Droit
d'auteur

Traite
ment
requis

15 (15) Doctissimo : le Pr. Dominique https://www.youtube.com/watch?v=Tho3xQyTCs0

Video 2.39 min (Zoom sur les maladies thromboemboliques veineuses) (18)

License
youtube
standard

Aucun

Mottier Directeur du mise en ligne le 18 Février 2011 consulté le 05 Mars 2014

département Médecine interne et Pneumologie au CHU de Brest,

16 Santé médecine.net http://sante-medecine.commentcamarche.net/faq/2024-

Vidéo (3.10 min) Les précisions du libre

docteur Pierrick Hordé sur l'immunité (19)

Aucun

(p15) globules-blancs-polynucleaires-et-lymphocytes février

2014 consulter le 09 Mars 2014

17 (p 1 A.-J. Waligora-Dupriet, B. Probiotiques et prévention de l'allergie : quel intérêt ?

15) Rodriguez, M.-J. Butel, (2011) Phytothérapie 9: 82À92 ressources électronique

Ressource électronique :l'éditeur Phytothérapie (2011) 9: 82À92 (c) Springer-Verlag France .
Springer

Texte (20)

(c) Springer- Verlag France

Aucun

18 Revue Allergie Dr Fabienne Ressources électronique, éditeur Springer avec

(p16) Rancé authentification consulté le 06 Mars 2014

Tableau 1. Maladies allergiques chez

I'enfant et prevalence des
sensibilisations (21)

Tous droits réservés

Aucun

19 L'AFPRAL (Association http://antiseche.wordpress.com/2012/07/23/fiche-info-

Fiche-patient-école (22)

Tous droits réservés

Aucun

(p17) Française pour la Prévention des patients-reconnaitre-une-reaction-allergique-chez-lenfant-

allergies) info-sur-le-p-a-i/ consulté le 06 Mars 2014

 

20 (p Groupe LFB (LFB est un https://www.youtube.com/watch?v=r0TmxyeaWaQ

Video 1.59 min ( les hémorragies grave sous AVK) (24)

Licence
Youtube
standard

Aucun

18) laboratoire biopharmaceutique mise en ligne le 15 Juin 2012 consulté le 05 mars 2014

français spécialisé dans les
protéines thérapeutiques.

21 Hôpitaux universitaire de https://www.youtube.com/watch?v=FWNi7KdZCwI

Video 12.19 min (quotidiens

d'hémophiles) (25)

License
youtube
standard

Aucun

(p18) Genève (pulsation des magasines mise en ligne 04 janvier 2011 consulté le 05 mars 2014

des HUG)

22 Hémophilia solution by Bayer https://www.youtube.com/watch?v=XalKXLF4jeQ

Vidéo : 1.58 min hémophilie - cascade de coagulation (26)

Licence
Youtube
standard

 

(p18)

23 OMS http://www.emro.who.int/fr/tun/programmes/

Texte (27)

libre

 

(p19)

Code
et
page

Auteur

Source

Elément médiatique et le numéro du
bas de page du cours

Droit
d'auteur

Traitem
ent
requis

24 (p19,

20)

Inpes.sante.fr

http://www.inpes.sante.fr/cfesbases/catalogue/pdf/1302.pd

Texte (28)

Figure2 , p184 éducation thérapeutique

du patient : modèles, pratiques et
évaluation (29)

Tous droits réservés

La 1/2

inférieur e de la figure

f consulté le 27 Mars 2014

Code et page

Auteur

Source

Elément médiatique et le numéro du bas de page du cours

Droit d'auteur

Traitem ent

requis

25

(p22)

Arbre décisionnel dans le

traitement du choc hémorragique Duranteau J.

http://www.mapar.org/article/html/491/Arbre consulté le

Figure 1 - Représentation schématique

des processus physiopathologiques
impliqués dans le choc hémorragique (30)

Tous droits réservés

Aucun

06 Mars 2014

 

26

(p23)

www.mutuellemaroc.net

https://www.youtube.com/watch?v=sVAqlZIf5Gw mise

Video 4.38 min (comment stopper une hémorragie) (32)

Licence
Youtube
standard

Aucun

 

en ligne le 13 Novembre 2011 consulté le 05/Mars 2014

27 (p23)

Fédération nationale sapeur

pompier de France (du Rhône et du Vaucluse)

https://www.youtube.com/watch?v=DJzmoQXu_0A

Video 1.06 min (epistaxis) (33)

Licence
Youtube
Standars

Aucun

mise en ligne le 27 Avril 2010 Consulté le 05 Mars 2014

28 (p23)

CISI-NIC(2000)

« Classification des interventions de soins infirmiers »

Texte (34)

Tous droits réservés

Aucun

(CISI- NIC); Intervention N° 4250 ; collection Démarche

soignante

29

(p24)

Ministère de l?intérieur Français

http://secourisme34.fr/referentiels_en_telechargement.htm

Référentiel national compétence du

PREMIERS SECOURS EN ÉQUIPE DE NIVEAU 1 (35)

Tous droits réservés

Aucun

l consulté le 20 Février 2014

30

(p26)

Congrès national d'anesthésie et
de réanimation 2008. Urgences

vitales, p. 631-637.
(c) 2008 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.

http://www.sfar.org/acta/dossier/archives/mu08/html/mu0

Figure 1. Proposition d'algorithme

associant remplissage vasculaire et
vasopresseurs (36)

Tous droits réservés

Aucun

8_04/ca08_41.htm

consulté le 06 Mars 2014

31

(p27)

SAMU 06

Copyright SAMU 06® 2004-

http://www.samu06.org/cesu.php

Imge Dernière modification le

30 septembre 2013 (37)

Tous droits réservés

Aucun

 

2011

32

ETat de choc par Erik Paus, MSc, PhD

http://www.bc-cesu.ch/pdf/FC01-

Ressource PDF dans les documents partagés de la plateforme

Tous droits réservés

Aucun

2012_Pharmaco_Etats_de_choc.pdf

TABLEAU 14 : CHOIX DES MOYENS DE COMMUNICATION SELON LA FONCTION PEDAGOGIQUE A METTRE EN OEUVRE

Mode asynchrone Mode synchrone

Moyens de
communication et de
gestion de l'interaction

Courriel

Forum

Collecticiel

Chat

Audio

Vidéo

Espace de
travail
partagé

Awareness

Présenter les contenus

+

 
 

+

 
 
 
 

Communiquer des

informations à un individu

+

+

 

+

 
 
 

+

Communiquer des informations à un groupe

+

+

 

+

+

+

+

 

Présenter la situation problème ou activité

+

 
 

+

 
 

+

 

Mettre en situation faire découvrir

 
 
 
 

+

+

+

 

Solliciter une activité, une réponse individuelle

+

 
 

+

 
 
 

+

Contrôler l'apprentissage

+

+

+

+

 
 

+

 

Exercer, mettre en pratique une notion, une procédure

+

+

+

+

 

+

+

 

Préparer et favoriser le transfert

+

+

+

+

 
 

+

 

Aider l'apprenant à résoudre un cas, un problème, structurer l'apprentissage

+

+

+

 

+

+

+

 

Réaliser un suivi des apprenants

+

+

+

 
 
 

+

+

motiver

+

+

 
 
 
 
 
 

Mode asynchrone Mode synchrone

Moyens de
communication et de
gestion de l'interaction

Courriel

Forum

Collecticiel

Chat

Audio

Vidéo

Espace de
travail
partagé

Awareness

Favoriser la présence sociale

+

+

 

+

 
 

+

+

Favoriser les échanges et la collaboration

+

+

+

+

 
 

+

 

Soutenir l?argumentation et la négociation

+

+

+

+

 
 

+

 

Evaluer les apprentissages

+

+

+

+

 
 

+

 

Nous pouvons compter les différentes tâches présentées ci-dessous comme faisant partie des interventions réactives :

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"Qui vit sans folie n'est pas si sage qu'il croit."   La Rochefoucault