SECTION 3: ECHEANCIER ET CONDITIONS RELATIFS A
L'ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE
Dans cette section, nous estimons les dates clés de
l'achèvement de chaque phase et les conditions qui définissent
l'environnement d'apprentissage.
I. LES DATES CLEFS DE LA REALISATION DU PROJET
Pour réaliser la version 1.0 de la formation, nous avons
estimé la production des divers documents à deux mois. Le tableau
8 récapitule les différents délais de la
réalisation du projet.
TABLEAU 8 : DÉLAI DE LIVRAISON
Phases Produits attendus selon
l'échéancier
Etude préalable
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Semaine du Semaine du Semaine du Semaine du Semaine du
10 Février 24 10 Mars 24 Mars 2014 21 Avril
2014 Février 2014 2014 2014
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Analyse et structuration des contenus
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Réalisation du cahier de charge
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Elaboration du scénario pédagogique et des
interfaces
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Réalisation
du scénario
pédagogique (Prototype)
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Conception des supports multimédias et du système
d'encadrement
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Réalisation du devis
médiatique et
du devis
d'encadrement
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Production et insertion de l'environnement d'apprentissage
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Réalisation
du rapport
de
validation
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II. LES CONDITIONS D'USAGE ET D'EXPLOITATION DE
L'ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE
Le module que nous présentons sera totalement à
distance et hébergé sur la plateforme ESpace. Les utilisateurs se
connecteront chez eux avec authentification, ils peuvent aussi se connecter sur
leurs lieux de travail si possible. Par ailleurs, l'ISSIT met à la
disposition des différents testeurs sa médiathèque s'ils
ont des difficultés d'accès.
L'environnement de travail en ligne sera doté de ces
différents outils :
· Des espaces de dépôt des
documents de groupe et d'équipe : le cours et les
consignes de travail y seront, lieux qui serviront également de
dépôt des travaux collaboratifs intermédiaires. Ils seront
enfin le lieu de dépôt des feedback intermédiaires et
finaux.
· Des espaces de collaboration du groupe et
des équipes : Ces espaces permettront les échanges
entre deux ou plusieurs coéquipiers via le chat ou la messagerie interne
intégrée. Ces derniers outils cités seront
également utilisés par le tuteur pour superviser et animer
l'avancement de chaque équipe et de l'ensemble du groupe.
· Le forum de groupe servira,
lui, aussi aux discussions asynchrones portant sur la clarification de certains
concepts.
· Le chat du groupe servira
aux réunions synchrones qui se tiendront selon le calendrier fixé
par le tuteur ou selon les besoins de l'activité.
· L'espace « Dépôt »
du groupe servira à la remise du travail final de chaque
apprenant.
· Une messagerie intégrée
pour permettre les échanges asynchrones entre
équipiers.
En guise de conclusion pour ce chapitre, nous pouvons valider
le cahier de charge qui constitue un contrat entre les différents
partenaires. Lors de ce chapitre, nous avons élaboré la base de
connaissance pour une organisation modulaire de la formation. La certification
du cahier de charges annonce l'achèvement de la structuration des
contenues et le démarrage de l'élaboration du scénario
d'apprentissage et des interfaces, que nous retrouverons
ultérieurement dans le chapitre 5.
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