Memoire Online - L'erreur dans les réalisations écrites d'élèves marocains. état des lieux de leurs performances écrites, interrogations sur son statut et sur les modalités de sa gestion dans les documents officiels et dans les pratiques d'enseignement.

Mes apprentissages en français, 3^ème année de l'enseignement du primaire, Livret de l'élève, Homologué par le M.E.N, Librairie Papeterie Nationale, Juin 2004.

Mes apprentissages en français, 4^ème année de l'enseignement du primaire, Livret de l'apprenante et de l'apprenant, Homologué par le M.E.N, 1^ère édition Juillet 2019. Librairie Papeterie Nationale.

Mes apprentissages en français, 3^ème année de l'enseignement du primaire, Livret de l'élève, Homologué par le M.E.N, Librairie Papeterie Nationale, Juin 2004.

L'oasis des mots, 3^ème année primaire, Livret de l'apprenante et de l'apprenant, Homologué par le M.E.N, Edition Al Madariss, Juillet 2019, 1^ère édition 2019

Ce questionnaire a été conçu dans le cadre de la réalisation d'un mémoire de recherche pour l'obtention d'un diplôme de Master. Vos réponses seront exploitées dans l'analyse du statut et rôle de l'erreur dans les pratiques enseignantes.

1. Sexe :	Féminin	251784192			Masculin	251785216
2. Ancienneté dans l'enseignement : ......................................................................................
3. Niveau d'études : ..................................................................................................................
4. Zone de travail :	Urbain	251786240	Périurbain	251787264	Rural	251789312
5. Nombre de classes à votre charge : ...................................................................................
6. Quel est l'effectif moyen de chaque classe ? ...................................................................
7. Ya t-il une bibliothèque dans l'établissement où vous exercez ? ...................................
8. Si oui, la bibliothèque dispose-t-elle de livres utiles pour l'épanouissement de vos élèves en français?................................................................................................................................................
9. Quels sont les types d'activités écrites que vous proposez à vos élèves dans la classe ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
10. Quels sont les types d'activités écrites que vous proposez à vos élèves hors de la classe ? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
11. Comment évaluez-vous les performances écrites de vos élèves ? 251791360 251792384 251790336 251793408 251788288Très satisfaisantes Satisfaisantes Moyennes Médiocres Très faibles
12. Y a t-il des élèves qui n'arrivent pas à suivre le cours de français ? 251795456 251794432Oui Non
13. 251797504 251796480Si oui, sont-ils nombreux ? Peu nombreux ?
14. Quels types de difficultés rencontrent vos élèves au niveau de la lecture ? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
15. Quels types de difficultés rencontrent vos élèves au niveau de l'expression écrite ? .................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
16. Quelles sont les erreurs fréquentes produites dans les réalisations écrites de vos élèves ? ...................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
17. La correction des copies de vos élèves est-elle une tâche difficile ? 251812864 251811840Oui Non Si oui, à quoi est due cette difficulté ? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
18. Est-ce que vous utilisez une grille pour corriger les copies de vos élèves ? 251799552 251798528Oui Non Si oui, quels sont ses critères ? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
19. Pendant la correction avec vos élèves, corrigez-vous 251813888Toutes les erreurs Les erreurs les plus fréquentes Une copie modèle Autres : .......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
20. Est ce que vous impliquez vos élèves dans la correction de leurs erreurs ? 251802624Oui Non Si oui, comment ? ......................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Sinon, pourquoi ? ......................................................................................................................... ........................................................................................................................................................
21. À quels types de difficultés vous-vous affrontez le plus lors des séances de correction ? 251804672 Variétés des erreurs L'interprétation des erreurs Implication des apprenants Autres : ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
22. À quels domaines d'erreurs donnez-vous de l'importance dans la phase de remédiation ? 251815936 251814912La langue La structure du texte Le sens Autres : ................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................
23. Pourquoi à votre avis, certaines erreurs réapparaissent chez les élèves malgré qu'elles aient été objet de correction plusieurs fois ? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... À partir de votre expérience professionnelle, pouvez-vous donner des exemples de telles erreurs ? ......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
24. Pensez-vous que la langue maternelle de vos apprenants est une aide pour l'apprentissage du français ? 251808768 Oui Non Si oui, en quoi pourrait-elle être utile ? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
25. Avez-vous bénéficié d'une formation sur la gestion des erreurs en classe de langue ? 251810816 251809792Oui Non Si oui, en quoi cette formation a-t-elle été utile pour vous ? ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

L'erreur dans les réalisations écrites d'élèves marocains. état des lieux de leurs performances écrites, interrogations sur son statut et sur les modalités de sa gestion dans les documents officiels et dans les pratiques d'enseignement.

Annexe 3

Annexe 3.1 : Activités de diagnostic, de soutien et de consolidation