I.2. Définition des concepts
I.2.1 Perception
La perception est un ensemble des mécanismes et des
processus par lesquels l'organisme prend connaissance du monde et de son
environnement sur la base des informations élaborées par les sens
(Arnaud, 1975). Pour (Maguain, 2007), Elle est en plus une manière de
saisir les choses dans le but de connaître la réalité.
Pour le cas de notre étude, on peut dire que la
perception de la gratuité dépend également de plusieurs
variables qui sont en rapport avec l'expérience, le milieu où la
connaissance du fonctionnement de l'enseignement de base. Par exemple, la
suppression des frais exigibles dans les écoles est pour certain,
synonyme de la gratuité. Par contre, ceux qui savent que la
gratuité ne devrait pas s'arrêter à la seule suppression
des frais exigibles, remettent facilement en question la gratuité de
l'école. Ainsi, un parent d'élève de la ville et celui de
la campagne ont-ils la même conception (perception) de la gratuité
? Pour (Arnaud, 1975) la perception apparaît comme la source de la
connaissance pour analyser une situation apparente.
I.2.2. Enseignement de base
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Selon le cadre d'action de Dakar (conférence de 2000),
l'éducation de base englobe toutes les acquisitions des
compétences essentielles de la prime enfance, aux jeunes et aux
adultes.
En plus, lorsqu'on parle en termes d'éducation primaire
ou d'alphabétisation, certains auteurs comme (Psacharopoulos, 2007),
pense de l'enseignement de base consiste à savoir lire, écrire,
compter, calculer, communiquer et résoudre des problèmes. Pour
(UNESCO U. &., 2007), l'enseignement de base est normalement conçu
sur la base des unités ou des projets destinés à dispenser
aux élèves, une bonne formation de base à la lecture,
l'écriture, au calcul ainsi que des connaissances
élémentaires dans d'autres matières telles que l'histoire,
la géographie, les sciences naturelles, les sciences sociales, les arts
plastiques, la musique etc.
Pour l'UNESCO, l'enseignement de base sert à
développer chez l'élève la capacité d'obtenir les
informations dont il a besoin pour vivre harmonieusement dans son foyer, sa
communauté, son pays etc.
En plus pour (Kandolo F. , 2007), l'enseignement primaire est
donné dans les écoles primaires élémentaires qui
comportent six années d'étude : une section d'initiation, une
cours préparatoire, deux cours élémentaires, deux cours
moyens. Pour d'autres (Fozing, 2009; Ferry, 1982), l'éducation de base
se réduit à l'enseignement primaire. Par ailleurs (Mingat &
Suchaut, 2008) montrent que l'éducation de base va au-delà et
englobe le premier cycle de l'enseignement secondaire. Certains d'autres
auteurs affirment que définir les contenus d'éducation et de
formation portés par ces instruments apparaît être capital
pour atteindre les objectifs d'universalisation de l'éducation de base
pour tous. Ainsi, pour eux (Rocare, 2002), le terme qualité de
l'éducation alimente les débats dans les milieux de
l'éducation.
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