III.1.5. : Les résultats de la
corrélation
Dans ce point, nous allons voir la corrélation existante
entre la perception de la gratuite d'enseignement de base et la perception de
la qualité d'enseignement ainsi que l'effet de la décision de la
gratuité sur le niveau de vie des ménages.
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Variables
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(0 1)
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(0 2)
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(0 3)
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(0 4)
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(0 5)
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Opinion lors de l'annonce de la gratuité.
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1
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Perception de la qualité d'enseignement.
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0,028
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1
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Opinion actuelle sur cette décision.
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0,344**
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0,116
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1
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Perception d'encadrement des enfants.
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-0,076
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0,092
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-0,078
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1
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Perception de la motivation des enseignants.
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-0,262**
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0,087
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0,054
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-0,223**
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1
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Mesure d'économiser le revenu pour les ménages.
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-0,084
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0,205*
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-0,001
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-0,169*
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0,144
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Source : Nos analyses dans SPSS 20
* : Corrélation significative au seuil de 0,05. ** :
Corrélation significative au seuil de 0,01
De ce tableau, nous constatons que deux variables sont en
corrélation avec l'opinion lors de l'annonce de la décision de la
gratuité de l'enseignement de base. L'opinion actuelle de la
décision de la gratuité est positivement (r=0,028) mais pas
significativement (p>0,05) corrélé avec la décision de
la gratuité. Cela veut dire qu'il y a des principes de cette
décision attendus par les parents qui ne sont pas du tout respecter par
l'Etat congolais tel qu'il est consigné dans la constitution. La
perception de la motivation des enseignants est négativement(r=-0,262)
mais pas significativement (p>0,05) corrélé avec l'opinion
lors de la décision de la gratuité. Cela
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veut dire que l'opinion de rendre l'enseignement de base
gratuit en RDC n'avait pas influencé la confiance aux enseignants de
manières significatives dans leurs activités journalières.
La perception de la qualité de l'éducation est positivement
(r=-0,028) mais pas significativement (p>0,05) corrélé avec la
décision de la gratuité. Cela veut dire que l'effet de rendre
l'enseignement de base gratuit en RDC n'influence pas significativement
l'amélioration de la qualité de l'enseignement des enfants mais
plutôt elle dépend des formations des enseignants et les
équipements nécessaires disposent par l'école ainsi que
l'environnement dans lequel en prend ces élèves.
Les mesures d'économiser le revenu mensuel pour les
ménages est négativement(r=-0,084) mais pas significativement
(p>0,05) corrélé avec la décision de la gratuité
de l'enseignement. Cela veut dire que l'effet pour un ménage
d'économiser le revenu mensuel ne dépend pas de l'opinion de la
gratuité de l'enseignement mais plutôt elle dépend de la
quantité de revenus mensuels de chaque ménage. La perception
d'encadrement des enfants dans cette décision est négativement
(r=-0,076) mais pas significativement (p>0,05) corrélé avec
l'opinion lors de l'annonce de la gratuité. Cela veut dire que
l'encadrement des enfants à l'école primaire dans cette
décision par leurs enseignants ne dépend pas de la
décision de la gratuité mais dépend soit de l'organisation
et des mesures d'ordres prises en compte par la direction de l'école
dans laquelle elle doit fonctionner.
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