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Impact salarial des enseignants du primaire sur le rendement scolaire des élèves des écoles privées de la ville province de Kinshasa ( RDC ).( Télécharger le fichier original )par Didier BASAMBOMBO KABEYA Université de Kinshasa RDC - Diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en gestion de politique économique 2011 |
1.2 PROGRAMMES ET QUALITE DES METHODES D'ENSEIGNEMENT1.2.1. PROGRAMMES DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIREDepuis l'accession de la République Démocratique du Congo à la souveraineté nationale, le secteur d'enseignement plus particulièrement le cycle primaire a connu plusieurs réformes du point de vue programme d'études. La réforme de 196225(*) avait permis d'unifier les structures et les programmes, elle fixait la durée d'études primaires à six ans divisée en trois degrés de deux ans chacun à savoir : · Le degré élémentaire : 1ère et 2èmeprimaire · Le degré moyen : 3ème et 4èmeprimaire · Le degré terminal : 5ème et 6èmeprimaire Quant au programme proprement dit, il reprenait le plan d'étude officiel de 1958, modifié et adapté comme il convenait aux exigences de l'enseignement congolais. Il donnait la priorité au français comme langue véhiculaire de l'Enseignement primaire, réservant les langues congolaises aux seuls cas de nécessité. En ce qui concerne le contenu, la reforme introduisit dans l'Enseignement primaire certaine branches jugées nécessaires compte tenu des besoins et de l'évaluation du pays. Le programme national de l'Enseignement primaire a connu d'autres réformes du même genre : celle de 1974 et de 1984 qui avait préconisé le recours au principe du centre d'intérêt. Il y eut une autre réforme de 1997. La dernière en date est de 2002 qui a apporté quelques modifications sur le précédent. Le nouveau programme présente un certain nombre d'avantages : une approche pédagogique centrée sur les objectifs, un contenu actualisé et précis. Il définit les principales connaissances et compétences que l'élève doit acquérir à l'école primaire. 1.2.2 MATIERES DU NOUVEAU PROGRAMME DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIREComme tout programme pédagogique, le nouveau programme de l'enseignement primaire (NPEP) prévoit les branches et sous-branches. Soulignons que sa révision en 2002 était due au travail de la clarification, de restructuration et de réajustement de branches et sous-branches. Son visage actuel d'exploitation se présente de la manière suivante 1.2.2.1 Branches et sous branches* 25 Ministère de l'éducation nationale, programme national de l'enseignement primaire, Léopold ville,1963 |
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