Elaboration des situations d'intégration

C. Quelques questions pour guider le choix d'une situation :

Pour la construction d'une situation d'intégration, il est important de se demander si elle correspond bien aux exigences, dans le cadre de la pédagogie d'intégration. Il existe plusieurs outils (grilles) de vérification qui permettent de s'assurer de la présence des qualités /caractéristiques principales dans une situation d'intégration. Les questions qui sont présentées ci-dessous s'inspirent de ces outils ^42(*):

Q1 : Est-ce que ce qui doit être évalué est bien déterminé ?

La compétence est orientée vers la production soit d'un écrit ou d'un oral (la nature de la production doit être bien définie) en situation de communication.

Q2 : Est-ce qu'on évalue bien à partir d'une situation complexe, et non à partir de questions séparées ?

L'élève doit réaliser une production complexe, à partir de consignes de travail et non de répondre à de simples questions.

Q3 : Est-ce que la situation d'évaluation est significative pour l'élève ?

La situation doit être en lien avec l'environnement de l'élève pour qu'elle l'incite à produire et à défendre son choix.

Q4 : Est-elle une situation d'intégration ?

La situation doit permettre à l'élève de mobiliser plusieurs ressources et les articuler pour réaliser sa production : savoir écrire, organiser ses idées, utiliser le vocabulaire approprié, savoir lire, utiliser les règles d'orthographe, etc.

Q5 : Est-ce que la situation comprend les constituants d'une situation d'évaluation (contexte, fonction, support, tâche/consignes) ?

La situation doit comporter tous les éléments d'une situation d'intégration.

Q6 : Est-ce que la situation respecte la règle des 2/3 ?

La situation doit offrir à l'élève trois occasions au moins de s'assurer de la maîtrise de chaque critère.

Q7 : Est-ce que les consignes sont claires ?

Les consignes doivent expliciter clairement à l'élève ce qu'il doit faire.

* ⁴² MEN, Guide de l'évaluation des apprentissages Selon les principes de la pédagogie de l'intégration, Librairie des écoles, édition 2011, PP 46-47