1-3-1 : Détermination et caractérisation
des axes factoriels
Les principaux résultats obtenus à l'aide du
logiciel SPAD sont : l'histogramme des valeurs propres, les coordonnées
et les contributions des modalités. Nous retenons les deux premiers axes
qui expliquent une bonne partie de la variance totale. Ces deux axes
constituent le premier plan factoriel ; c'est ce dernier que nous retenons.
Les contributions décrivent la part de chaque
modalité dans l'inertie totale de l'axe. Ainsi, les points de forte
contribution sont ceux qui ont le plus contribué au positionnement de
l'axe. Les variables des modalités dont la part de la contribution est
supérieur à l'inertie théorique moyenne sont retenues dans
ce cas est 100%/ 51 soit 1.96%. Les modalités des variables qui ont une
contribution importante nous permettrons d'interpréter les axes. La
synthèse des résultats est présentée dans le
tableau 10
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Les déterminants individuels et familiaux de la non
scolarisation des enfants de 6-11 ans au Bénin
Tableau 8: contribution des points
-modalité au positionnement des axes 1 et 2
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Axe1
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Axe 2
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Partie négative
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Partie positive
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Partie négative
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Partie positive
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Niveau d'étude primaire
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Borgou et Alibori
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Atlantique et
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Mono et couffo
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Niveau d'étude
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Atlantique et
|
Littoral
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Religion Vodoun
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secondaire et supérieur
|
Littoral
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Milieu urbain
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Très riche en
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Taille de 1 à5 personnes
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Région Islam
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Islam
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dépense par tête
|
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Plus riche en dépense
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Agriculture
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Niveau d'étude
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Bariba et apparentés
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|
par tête
|
Aucun niveau
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secondaire et
|
Adja et apparentés
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Ouémé Plateau
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d'étude
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supérieur
|
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|
Atlantique et Littoral
|
Bariba et
|
Dendi et
|
|
|
CM homme
|
apparentés
|
apparentés
|
|
|
Chrétien
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Ethnie Peulh
|
Bariba et
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Commerce et restauration
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apparentés
|
|
|
Service
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|
|
|
|
Dendi et apparentés
|
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|
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Source : INSAE, EMICoV(2010)
Ainsi sur l'axe 1 les modalités de la partie
négative opposent celles de la partie positive. De même sur l'axe
2 les modalités de la partie négative opposent celles de la
partie positive
1.3.2 Représentation graphique et essai de la
catégorisation des enfants
La figure donne la représentation graphique du plan
factoriel qui est retenu pour la catégorisation des types d'enfants de
notre étude. L'analyse de ce premier plan nous permet de mettre en
évidence deux grands groupes d'enfants
Le premier groupe correspond aux enfants qui sont plus
exposés à la scolarisation. Ces enfants résident en milieu
urbain. Ils vivent plus souvent dans les départements du sud et du
centre. Le secteur d'activité du CM est le commerce, l'industrie ou le
service, la religion pratiquée est le christianisme ou l'animisme. La
plupart de ces CM sont des femmes, âgées de moins de 40 ans, ayant
au moins un niveau d'instruction primaire, secondaire ou supérieur. Il
est important de noter que ces ménages ont une dépense par
tête élevé ou très élevé ce qui leur
permet de faire face aux frais de l'éducation de leurs enfants
Le groupe N°2 est celui des enfants qui sont plus
exposés à la non scolarisation. Les enfants appartenant à
ce groupe sont ceux du milieu rural, des quatre départements du nord.
Ces enfants vivent dans des ménages ayant une dépense par
tête faible et très faible. Ces
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scolarisation des enfants de 6-11 ans au Bénin
enfants appartiennent à des ménages de grande
taille. Nous voyons que le secteur d'activité du CM est l'agriculture,
l'élevage. Les CM de ce groupe d'enfants sont très
âgés, la plus part d'entre eux pratique l'Islam et la religion
traditionnelle (Vodoun...), et n'ont aucun niveau d'étude
Au terme de l'analyse descriptive, les résultats
obtenus doivent être pris avec beaucoup de réserve. Pour les
confirmer, il est nécessaire d'envisager une analyse explicative
(modèle de régression logistique) afin de vérifier la
vraisemblance des associations obtenues à l'issu de l'analyse
bivariée et celle de l'ACM
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Graphique 10: Plan factoriel formé par les
axes 1 et 2
Source : INSAE , EMICoV , 2010
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