2-2-1-2. La demande d'éducation selon l'approche
du filtre et du signal
Selon la théorie de Becker, si un travailleur est mieux
formé qu'un second, son revenu doit être supérieur. La
théorie ne se vérifie pourtant pas systématiquement. En
effet, d'autres variables entrent en compte : les économistes ont
d'abord étudié la fonction qui lie le revenu au niveau
d'éducation, R = f (E), puis ils l'ont élargie à d'autres
variables sociologiques, qui n'ont rien à voir avec la
productivité (spécificités de l'entreprise, structure du
marché du travail, contexte économique, secteur
d'activité, sexe ou âge de l'actif...). Selon Spence,
l?éducation n'aurait pas pour effet d'augmenter la productivité
de l'agent mais de sélectionner les agents qui sont déjà
et seront les plus productifs. Il y a lieu dans ce cas de remettre en cause la
rentabilité sociale d'une éducation qui comporte des coûts
importants sans pour autant améliorer la productivité des
travailleurs. Le diplôme obtenu est donc simplement un signal pour
l'employeur, c'est une preuve que l'agent est meilleur que les autres et qu'il
a été sélectionné. II reste aux individus à
choisir la formation qui permet d'envoyer le meilleur signal, soit celle qui
offre le plus de possibilités pour trouver un emploi, soit le meilleur
taux de rendement. La formation dispensée dans des écoles
prestigieuses est alors la plus valorisée puisque les étudiants
ont été sélectionnés pour y entrer.
Rédigé par : Issakou SALIFOU
& Alexandre Ayéditin YESSOUFOU
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Les déterminants individuels et familiaux de la non
scolarisation des enfants de 6-11 ans au Bénin
La théorie du signal est un prolongement de celle du
filtre. Selon Arrow (1973), initiateur de cette approche, la formation en
particulier le diplôme, sert à apporter l'information sur les
qualités des individus (intelligence, capacité de travail...).
L'éducation ne sert donc pas à accroître les
capacités des individus mais à les identifier afin de pouvoir les
filtrer. Le système productif filtre les individus en fonction des
qualités qu'il recherche. Arrow s'intéresse aux coûts et
avantages pour la collectivité d'un tel processus. En définitive,
la théorie du capital humain reste pertinente pour analyser la demande
d'éducation et justifier une relation positive entre l'éducation
et les salaires mais aussi entre éducation et emploi. Il est par
ailleurs tout à fait envisageable que la sélection selon les
titres par les employeurs donne une incitation à produire le signal qui
maximise la probabilité d'être sélectionné ; cette
incitation résulte justement du taux de rendement privé de
l'investissement en éducation. En effet, selon Blaub, il paraît
difficile de limiter le rôle de l'éducation à la seule
fonction de signalement. Cela laisserait peu de marge au système
éducatif pour contribuer à la croissance économique.
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