Formation professionnelle et professionnels formateurs : le cas des stages cliniques infirmiers

2 - Aspect historique

2.1 - Introduction

Mieux comprendre les représentations sociales que nous avons du métier d'infirmier, mieux réaliser pourquoi ce métier reste pour tous attaché à l'image d'un infirmier et même plutôt d'une infirmière dont les qualités premières devraient être « vocation, idéal, enthousiasme, bonté, dévouement, oubli de soi, courage, énergie, sang-froid, méthode, obéissance, discipline, respect de la hiérarchie, politesse, tact, bonne humeur, propreté, ordre, économie et initiative » (Kniebiehler, 1984), c'est avant tout chercher d'où viennent ces représentations. De la même manière, les stages font parti de l'image que nous avons de la formation des infirmiers et nul n'imagine qu'un infirmier n'ayant pas côtoyé le quotidien des services de santé puisse revendiquer le droit de soigner les gens.

Comment est née la formation infirmière ? De quelle manière la formation pratique par les stages s'est-elle articulée à la théorie ? Toutes les réponses à ces questions devraient nous aider à mieux comprendre les choix actuels de la réforme de la formation infirmière. L'histoire de la formation est difficile à retracer dans le détail en France et la difficulté d'accessibilité aux annexes des textes législatifs rend la tâche vraiment ardue. Aussi, nous ne pouvons que saluer et remercier le travail de compilation effectué aux seins des IFSI sur lequel nous nous sommes appuyés. C'est donc à travers l'histoire d'une école en particulier, qui nous a été contée à la fois par des formateurs et à la fois par des infirmiers issus de l'Institut de Bagatelle, que nous allons revivre le chemin historique des stages de ceux que l'on nomme aujourd'hui étudiants en Soins Infirmiers. Notre dessein est de mieux réaliser ce que chaque étape et chaque changement a pu engendrer au sein des écoles aujourd'hui nommées IFSI. Voici donc l'histoire de la formation vue à travers l'IFSI de Bagatelle à Bordeaux.

2.2 - 1884-1920 : naissance d'une formation

2.2.1 - Au départ : une vocation de soin

C'est en 1884 que Mme MOMMEJA, directrice de la maison de santé protestante de Bagatelle à Bordeaux, « organise des cours ouverts aux jeunes filles qui se destinent aux soins et aux jeunes mères désireuses de puiser quelques notions de science pour soigner leurs malades ou élever leurs enfants. » ( www.mspb.com) Elle confie les cours théoriques à un médecin qui en accomplira 22 de décembre à mai pour des femmes de toutes classes sociales et sans niveau scolaire particulier. Ces cours qui avaient préalablement été annoncés dans les journaux connaîtront un succès chargé d'espérance pour la directrice qui s'établissait en conséquence dans une posture de qualité des soins par la formation.

La société des secours aux blessés militaires de la Croix Rouge, seul organisme alors habilité à organiser les examens, délivrera 20 diplômes de garde-malade de 1887 à 1890 aux bénéficiaires de ces cours mais refusera par la suite de décerner les brevets en regard de la concurrence alors créée face à leurs propres écoles.