I - CADRE DES ENTRETIENS
1.1/ Objectifs de ces
entretiens
Il s'agit là de comprendre en priorité ce qui
donne naissance aux représentations des infirmiers et quelle est la
nature de leur impact sur la relation soignant-formateur et par voie de fait,
sur la formation de l'étudiant.
Autrement dit, je vais m'attachée à rechercher
l'organisation des éléments constitutifs des
représentations, et identifier en quoi elles ont un impact dans les
relations soignant-formateur aujourd'hui.
1.2/
Population choisie
J'ai rencontré trois infirmiers d'un même
établissement, différent des deux premières vagues. Il
s'agit de trois personnes formées depuis six et sept ans. Elles ne sont
pas nommées tutrices et rentrent dans mes critères de
sélection établis au début en tous points.
1.3/
Consignes
Je reprends l'entretien semi directif pour me concentrer sur
les thèmes que je souhaite aborder.
Les consignes sont :
- Pouvez-vous me raconter vos premières
impressions sur les formateurs ?
Ceci pour comprendre la naissance de la
représentation.
Puis pour comprendre si la représentation s'est
modifiée et en quoi, j'ai souhaité poser la question suivante.
J'obtiendrai également des éléments constitutifs des
représentations.
- Pouvez-vous me raconter un événement
marquant lors d'une rencontre avec un formateur depuis que vous travaillez en
tant qu'infirmier ?
Enfin, pour laisser place aux jugements de valeur :
- A quoi distinguez-vous un bon formateur d'un mauvais
formateur ?
1.4/ Synthèses des
déroulements et ressentis de cette vague d'entretien
J'ai obtenu des rendez vous très rapidement avec les
infirmières. J'ai au préalable rencontré le cadre de
santé qui m'a orientée vers elles après avoir
exposé mes exigences. Elles ont été disponibles de suite
et nous nous sommes isolées dans un bureau soit du médecin soit
du cadre et nous n'avons pas été dérangées. Je dois
dire que les conditions étaient favorables (disponibilité, temps,
tranquillité). J'ai donc posé les mêmes questions et
effectué des relances intermédiaires. Je pense avoir bien
préparé le schéma que je voulais suivre et les quatre
entretiens ont vraiment eu le même fil conducteur avec chacun sa
spécificité de contenu.
Concernant les interviewées, au début, elles ont
trouvé les questions difficiles, n'ayant pas de souvenirs leur venant en
tête immédiatement. Ne voulant pas les orienter en
précisant davantage la question, mes silences ou mes acquiescements
à leurs interprétations ont permis de les laisser parler comme
elles le souhaitaient.
Elles m'ont toutes dit en fin d'entretien avoir
éprouvé de l'intérêt en évoquant leur
expérience.
Pour ma part, j'ai voulu rester concentrée sur leurs
paroles et mon fil conducteur. Je suis ressortie satisfaite du
déroulement avec la sensation d'avancer réellement dans ma
réflexion. L'apport théorique sur les représentations a
été un atout dans le maintien du fil conducteur, de même
qu'il sera un atout fort pour l'analyse des entretiens. Il m'a en effet permis
de porter un regard plus direct sur les notions clés. Comparé aux
deux premières vagues, j'ai eu l'impression de faire une analyse plus
poussée et de lier plus facilement les notions. Il est clair que mon
analyse aurait été différente sans ce regard. Elle en est
d'autant plus riche.
J'ai choisi d'analyser les entretiens un par un de
manière à suivre la logique d'élaboration des
représentations individu par individu.
Ensuite je ferais une synthèse des
éléments recueillis pour tenter d'en dégager une
règle (dans les limites de cette étude et pour la poursuite du
travail).
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