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Les enjeux de la formation DEDA sur mes pratiques professionnelles d'acteur du système de santé au Burkina Faso


par Alain KABORE
Université de Ouagadougou - Licence 2005
  

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- 3- Mes perspectives après DEDA.

i. Au niveau de ma carrière professionnelle

Le début de mes activités au CHUP-CDG constitue les prémices d'une autre partie de mon histoire de vie. Une phase d'observation est très utile pour moi qui viens d'entamer une carrière dans le système hospitalier autrefois méconnu. En effet depuis la fin de ma formation professionnelle de M.E, je n'ai évolué que dans le système de district et de plus en milieu rural. Il y a donc beaucoup de choses prendre en considération. La primauté consiste à découvrir les déterminants du système hospitalier afin de mettre mes potentiels en évidence. Je pense avoir des opportunités, vu ma place dans le dispositif de l'institution hôte, pour mettre en évidence mes acquis de la formation DEDA. Dans cette quête, je suis en contact avec un cabinet d'études qui intervient dans le domaine de la santé. J'y suis un consultant dans le domaine des études, de la formation, de l'élaboration des projets et de la planification. Aussi j'interviens dans le domaine de la santé sexuelle et reproductive des jeunes pour le compte du PSV-DSTE/GTZ, dans le domaine des études et des évaluations. Cela me permettra de réaliser ce qui ne me sera pas possible de faire au CHUP-CDG dans l'optique de la consolidation de mes acquis de la formation DEDA et le réinvestissement de ces acquis.

ii. En matière de renforcement de mes capacités.

Pour le renforcement de mes capacités, je poursuis deux objectifs en relation avec ma formation professionnelle dans les domaines de l'épidémiologie, de développement en général et de la formation. Pour le premier, étant fonctionnaire de l'Etat burkinabè, il me faut servir pendant trois (3) années avant de prétendre à une éventuelle promotion. Une fois cette condition remplie j'envisage faire des études de 3eme cycle en épidémiologie. Mes prises de contact m'ont déjà orienté vers deux(2) institutions universitaires où je peux avoir accès à cette formation. Ce sont l'Institut de Santé Publique et d'Epidémiologie (ISPED) de l'université de Bordeaux en France et l'Institut de Santé Publique à l'université de Laval au Canada. En attendant, je souhaite suivre des formations continues dans le domaine afin de renforcer et d'actualiser mes capacités.

Mes perspectives dans le domaine du développement et de la formation restent à priori de faire une maîtrise à DEDA avec une éventuelle option sur le développement des services de santé. Ainsi je serai une personne ressource, vu que l'épidémiologie rime avec développement sanitaire. Je pense alors pouvoir contribuer au développement du système de santé de mon pays, une fois ces aptitudes acquises. L'issue de la maîtrise en développement déterminera la suite de mes prétentions en matière de formation académique dans ce sens. Ainsi un troisième cycle pourra être envisagé. Vivement que ce troisième cycle voit le jour sous la direction du projet DEDA avec la même méthodologie d'enseignement en alternance.

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