Facteurs liés à l'éducation
thérapeutique du patient
L'éducation thérapeutique du patient est
définie comme d'aider les patients à acquérir ou maintenir
les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leurs
vies avec une maladie chronique. Elle fait partie intégrante et de
façon permanente de la prise en charge du patient. Elle comprend des
activités organisées, y compris un soutien psychosocial,
conçues pour rendre les patients conscients et informés de leur
maladie, des soins, de l'organisation et des procédures
hospitalières, et des comportements liés à la santé
et à la maladie. Ceci a pour but de les aider (ainsi que leurs familles)
à comprendre leur maladie et leur traitement, collaborer ensemble et
assumer leurs responsabilités dans leur propre prise en charge dans le
but de les aider à maintenir et améliorer leur qualité de
vie (Bobigny (F), 1996) .
Manque de capacité à éduquer le
patient
L'Education Thérapeutique du Patient (ETP) aide les
personnes souffrant de maladies chroniques à devenir capables de prendre
en charge leur maladie et produit des bénéfices en termes de
santé et financier. Cependant, de nombreux soignants manquent des
capacités requises pour éduquer leurs patients. C'est la raison
pour laquelle le Bureau Régional a réuni un groupe de travail
afin de préparer un document spécifiant le contenu des programmes
de formation pour
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soignants en éducation thérapeutique du patient.
Ce groupe de travail comprenait des médecins, des infirmiers, d'autres
soignants et des éducateurs des pays de la Région
Européenne (l'O.M.S., Education Thérapeutique du, 1998).
Ces dernières ont réalisé un document qui
définit l'éducation thérapeutique du patient,
spécifie les techniques qui doivent être enseignées aux
patients souffrant de maladies chroniques, et décrit le contenu et la
structure de plusieurs programmes d'éducation thérapeutique du
patient, de complexité croissante. Le groupe de travail a
également identifié les obstacles à surmonter et a
recommandé des actions à entreprendre par les institutions de
soins, les éducateurs, les pays, l'O.M.S. et ses centres collaborateurs,
ainsi que les industries de la santé, les assureurs de santé et
les médias. (l'O.M.S., Education Thérapeutique du, 1998).
Rôle infirmière dans le soutien du patient
L'infirmier a ainsi un rôle essentiel de soutien des
personnes porteuses d'une stomie dans leur processus de deuil. Il est tenu de
les aider à retrouver leur équilibre biopsychosocial (Orem,
1991).
Ainsi que, l'infirmier met en place des interventions de soins
planifiées en fonction de ses besoins ainsi que de ses
caractéristiques sur le plan psychologique, physique, social, et
économique (Trabelsi et al, 2017).
Par la compétence acquis et la bonne volonté de
son acte, L'infirmier identifie les besoins de formation des patientes, de leur
entourage et de la société. Il propose, dans le cadre de la
politique de santé, un soutien efficace (KFH, 2009). De manière
générale, les besoins de la personne qui a une stomie portent sur
les aspects suivants : Avoir un soutien psychologique ;
Bénéficier d'une éducation thérapeutique permettant
de développer l'auto-soin ; Avoir des informations sur
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les différentes complications et incidents relatifs
à la colostomie et la manière de les prévenir, mais aussi
d'y faire face le cas échéant ; Avoir des explications des'''
précises concernant le choix de l'appareillage. (Trabelsi et al,
2017)
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