La violence en milieu scolaire: cas du lycée de tigaza

3.5.2- Les entretiens

Les entretiens servent à compléter les informations recueillies lors de l'observation. Ils permettent de confirmer ou d'infirmer les opinions que le chercheur se fait en observant des faits liés à son objet d'étude. L'entretien avec les différents acteurs a permis d'avoir une idée plus précise de ce que les uns et les autres considèrent comme violence scolaire. Fraenkel et Wallen (2003) présentent les entretiens structurés et semi-structurés comme des entretiens formels dont le but est de susciter des réponses des répondants à l'aide de questionnements oraux. L'entretien semi-structuré, le plus utilisé en recherche qualitative est naturel et spontané. Il se sert d'un guide thématique flexible en fonction de l'évolution de l'entretien et de la personne que le chercheur a en face de lui. Dans le cadre de notre recherche nous avons utilisé un guide d'entretien semi-structuré pour deux types de participants : le premier est constitué par les enseignantes des deux sexes avec des expériences variées et le deuxième est constitué d'élèves des classes de Troisième et Seconde. Nous avons choisi ces deux classes parce qu'au sein du lycée, ce sont des classes sensibles pour lesquelles les enseignants se plaignent le plus et en outre, les élèves y sont en pleine puberté et s'expriment mieux sur ce qui les révolte. Quelques uns de ces élèves sont des élèves « à problèmes ». Nous avons utilisé le même guide pour les enseignants et pour les élèves mais avec pour objectif d'avoir des points de vue sous différents angles pour les mêmes questions. Ces entretiens ont été enregistrés et aussi notés dans un cahier avec l'accord des participants. Nous avons interviewé au total 07 enseignants dont 02 femmes. En effet, cet écart dans le genre des enseignants interviewé se justifie par le fait que les femmes semblaient plus enclines à laisser observés les cours qu'à accorder un entretien, leur programme étant toujours surchargé.

Plusieurs autres difficultés ont été rencontrées pour l'obtention de ces entretiens. En effet, du fait des emplois de temps surchargés, il n'était pas évident de voler quinze à trente minutes à l'un d'entre eux. Ainsi l'idéal aurait été de nous entretenir avec tous les enseignants dont les cours avaient été observés, mais cela n'a pas été possible, aussi avons-nous interviewé des enseignants dont les cours n'ont pas été observés, mais dont nous savions qu'ils disposaient d'assez d'informations sur le thème. En ce qui concerne les élèves, la situation était encore pire car les cours se suivaient et les pauses n'étaient pas assez longues. En outre, les retenir après les cours a été difficile. Nous avons enregistré plusieurs entretiens, mais ceux-ci n'on pas pu être utilisés car nous avons dû suspendre pour reprendre plus tard. Rendez-vous qui n'ont jamais été respectés. C'est pour cette raison que nous avons opté pour des entretiens de groupes afin d'avoir l'avis du maximum des élèves. En outre, cela encourageait certains à parler, à s'exprimer sur des sujets conçus pour eux jusqu'alors comme tabous. Certains en ont profité pour nous confier ce qui leur déplaisait.

Tableau n°5 : Profil des enseignants participant aux entretiens

N°	Sexe	Age	Grade	Expérience	Religion	Région d'origine	Fonction	Date de l'entretien	Durée
Mme Rita	Fém.	26 ans	PCEG	03 ans	Chrétienne	Adamaoua	Enseignante	12/10/2016  02/11/2016 15/11/2016	55 Min -15 Min -15 Min
M. Wilson	Masc.	29 ans	PLEG	07 ans	Chrétien	Ouest	Enseignant	14/10/2016	30 Min
M. Baba	Masc.	25 ans	PCEG	04 ans	Chrétien	Adamaoua	Enseignant	17/10/2016	39 Min 15
M. Guy	Masc.	34 ans	PCEG	05 ans	Chrétien	Centre	Enseignant	20/10/2016	26 Min 54
M. Etienne	Masc.	34 ans	PLEG	09 ans	Chrétien	Ouest	Surveillant Général	20/10/2016	18 Min 53
								16/11/2016	23 Min 02
Mme Carine	Fém.	23 ans	PCEG	02 ans	Chrétienne	Ouest	Enseignante	21/10/2016	20 Min
M. Balia	Masc.	34	CO	05 ans	Musulman	Extrême-Nord	Conseiller d'Orientation	17/11/2016	35 Min `

Tableau n°6 : Profil des élèves participant aux entretiens

Groupe	N°	Sexe	Age	Classe	Type de famille	Profession des parents	Région d'origine	Religion
1	1	Féminin	14 ans	2^NDE	Vit avec les parents (mariés)	Enseignant Ménagère	Est	Chrétien
	2	Féminin	16 ans	2^NDE	Vit avec sa grande soeur (parents au village)	Maçon Ménagère	Extrême-nord	Chrétien
	3	Masculin	17 ans	2^NDE	Vit avec le père (mère décédée)	Militaire	Est et Littoral	Chrétien
	4	Masculin	14 ans	2^NDE	Monoparentale (mère)	Comptable Fonctionnaire aux impôts	Ouest	Chrétien
	5	Féminin	14 ans	2^NDE	Vit avec les parents (mariés)	Ingénieur de télécommunication	Est	Chrétien
2	6	Masculin	18 ans	3^ème	Vit avec sa mère Parents séparés	Restauratrice	Est	Chrétien
	7	Féminin	16 ans	3^ème	Vit avec les parents (mariés)	Entrepreneur en bâtiments Ménagère	Nord	musulmane
	8	Féminin	15 ans	3^ème	Vit avec les parents (mariés)	Boulanger Ménagère	Ouest	chrétienne
	9	Féminin	15 ans	3^ème	Vit avec sa mère Père décédé	Ménagère	Adamaoua	Musulmane
	10	Masculin	16 ans	3^ème	Vit avec les parents (mariés)	Anciens commerçants au chômage	Adamaoua	Musulman
	11	Féminin	16 ans	3^ème	Vit avec sa soeur Parents au Congo	En formation	Congolaise	Chrétienne
	12	Masculin	15 ans	3^ème	Vit avec les parents (mariés)	Mécanicien Ménagère	Centre	Chrétien