Dispositif de renforcement du système scolaire conventionnel en Côte d’Ivoire. Influence des classes passerelles en zone centre nord et ouest (c.n.o.) de 2006 à 2014.

7.3.2. Facteurs déterminants de la réussite scolaire selon le PASEC

A partir d'enquêtes réalisées sur les systèmes scolaires africains, le PASEC donne la liste des facteurs affectant les acquis scolaires en Côte d'Ivoire. Cette liste se présente comme suit :

Tableau II : Récapitulatif des effets des facteurs influençant le niveau des acquis

Catégories de facteurs	Variables	Effets
Caractéristiques de l'élèves et parcours scolaires	Fréquentation du préscolaire	+2	++
	Redoublement	-3	---
Caractéristiques de l'école et du directeur	Ecole publique (vs. privée)	-3	---
	Equipements de base (eau, électricité, latrines)	+3	+++
	Campagne de vaccination	+2	++
Caractéristiques de l'enseignant et de la classe	Femme	+1	+
	Niveau BAC	-1ou+1	- / +
	Formation continue	+2	++
Organisation pédagogique	Ratio élèves-maitre	-1	-
	Matériels didactiques	+2	++
	Manuel de lecture	+2	++
	Rentrée scolaire à l'heure	+2	++
	Présence des enseignants	+2	++

Source : résultats extraits de différents modèles de régression des résultats des élèves (CE1, CEPE, PASEC). Cité dans le RESEN 2016, pp.120, 270, 271.

Faisant le commentaire de ces résultats, le RESEN 2016 note qu'à l'enseignement primaire :

les écoles privées ont de meilleurs résultats [par rapport aux écoles publiques], (...). La présence d'équipements de base dans l'école tels que l'électricité, l'eau et les latrines, est également associée à de meilleurs résultats. Le ratio élèves-maitres ainsi que les redoublements influencent négativement la performance des élèves. Bien que l'effet des manuels scolaires et des matériels didactiques ne soit pas stable (...) ils constituent un intrant essentiel de base. (...). L'absentéisme des élèves pénalise leurs acquisitions, de même que celui des enseignants. (...). La formation continue des enseignants ainsi que le fait d'avoir une enseignante en classe favorisent le niveau des acquis. ⁴³

⁴³ Gouvernement de Côte d'Ivoire et al, 2016, op. cit., pp. 120 -121

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On note que les équipements de base ont l'influence la plus importante dans la consolidation des acquis scolaires. Toutefois, le cumule des scores par catégorie de facteur place en tête de classement, l'organisation pédagogique. Le PASEC relève pour le cas de la Côte d'Ivoire que :

les facteurs d'organisation scolaire contribuent à expliquer la variabilité des acquis des élèves, mais seulement en partie. (...) L'effet classe (l'appartenance à une classe particulière, et donc la manière dont elle est gérée) apparait prépondérant, et révèle l'importance de la gestion pédagogique. Les différences régionales ne compteraient que pour 10%.⁴⁴