XV.LES DIFFERENTS VOLETS DU QUESTIONNAIRE : Le
questionnaire distribué est réparti essentiellement en quatre
volets :
Partie 03: Analyse des données
26. 53
Volet01 (Q1 et Q2) :
Il comprend les questions (Q1etQ2). Ce volet
porte sur la détection des problèmes rencontrés par les
enseignants de la technologie niveau 1ère année secondaire
relatifs à l'apprentissage du chapitre 1 intitulé « Le
système technique »traitant la leçon 1 ayant comme
titre« Représentation fonctionnelle d'un système
technique ».
27. Volet 02 (Q3 et Q4) :
Ce volet est composé des questions (Q3 et Q4)
qui traitent les natures d'aides ou instruments didactiques
utilisés comme facilitateurs utilisés par les enseignants pour
communiquer le cours relatif au chapitre précédemment
indiqué.
28. Volet 03 (Q5 Q13) :
Ce volet est le coeur de notre questionnaire, il nous
éclaire sur :
Les conceptions que se font les enseignants de la technologie
de la 1ère année secondaires sur les aides didactiques
suivantes :
La simulation
La vidéo numérique réelle.
Ces conceptions jaillissent à travers les
définitions qu'ont attribuées ces enseignants à ces
aides.
Le choix des aides didactiques opté par les enseignants
quand ils abordent le chapitre indiqué. De plus et dans ce volte, ils
sont amenés :
À justifier si ces aides ont un impact sur le
déroulement du cours d'une part ;
Et comment sont surmontées les difficultés
rencontrées par les élèves à ce propos si elles
existent d'autre part.
Partie 03: Analyse des données
54
29. Volet 04 (Q14) :
Ce volet est pur et dure statistique, il nous informe sur
l'origine des aides
utilisées pendant les séances
d'enseignement/apprentissage des systèmes techniques et la façon
avec laquelle les enseignants s'en procurent.
XVI.REPARTITION THEMATIQUE DU QUESTIONNAIRE :
Notre questionnaire est composé de 14 questions ayant des
thèmes différents qui
peuvent nous aider à analyser les résultats. Le
tableau suivant explique clairement cette répartition :
|
Différents
voltes
|
N° de la question
|
Thème traité
|
|
Volets 01
|
Q1, Q2
|
Identification des problèmes.
|
|
Volets 02
|
Q 3
|
Utilisation des aides.
|
|
Q4
|
Natures des aides.
|
|
Volets 03
|
Q5, Q6
|
Conceptions des enseignants sur les aides.
|
|
Q7
|
Choix des aides et justifications.
|
|
Q8, Q13
|
Impact des aides sur le déroulement du
cours.
|
|
Q9
|
Simulation et apprentissage côté
élèves.
|
|
Q1O
|
Vidéo numérique réelle et
apprentissage.
|
|
Q11
|
Simulation et Vidéo numérique réelle
et apprentissage.
|
|
Q12
|
Participation des aides à franchir les
difficultés rencontrées par les élèves.
|
|
Volets 04
|
Q14
|
Mode de Procuration des aides.
|
Tableau 02: Répartition
thématique du questionnaire.
Partie 03: Analyse des données
55
FICHES D'ANALYSES RELATIVES A CHAQUE ITEM.
Remarque générale :
Tout au long de l'élaboration des fiches à
venir, nous entendons par CxQx le code attribué
à la catégorie :
Une question Qx étant donné que le
questionnaire comprend des questions ouvertes. Une réponse R x
étant la réponse de Q x.
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