2.2.6 Relation entre la gestion
efficace du temps et les autres unitésd'enseignement du programme
gestion des systemes éducatifs.
A titre de rappel, le Master II GSE de
l'UniversitéSenghor, vise à former des personnes capables de
servir de relais de la formation àdifférents niveaux de gestion
des systèmes éducatifs. Pour atteindre cet objectif, il est
composé de six unités d'enseignements à savoir :
· UE1 : Ingénierie
de la formation et TICE
· UE2 : Gestion d'un établissement scolaire
au sein d'un système éducatif
· UE3 : Gestion des ressources
· UE4: Leadership en education
· UE5: Education et Développement
· UE6: ProJet professionnel
L'acquisition des compétencesau travers de toutes ces
unités d'enseignements, participent à faire de l'apprenant un
véritable gestionnaire des questions éducatives,mais en
particulier, un manager de la formation dans les institutions éducatives
et autres organisations. Les six UE sont donc interdépendantes et se
complètent. Parler la gestion, c'est également parler de
prévision, d'où le rôle central que joue la gestion du
temps dans l'efficacité organisationnelle. Ainsi nous souhaitons dans
cette partie, présenter les liens qui existent entre la gestion du
temps, thème de cette formation conduite au centre scolaire Thom &
John et les autres thèmes du module GSE.
2.2.6.1 Relation entre la
gestion du temps et UE 1
UE1 est constitué de six sous-unités
d'enseignement :
· TICE et éducation
· TICE et compétences de base
· Outils de communication et développement de
communautés d'apprentissage.
· Recherche, accès et diffusion de la connaissance
et de l'information
· TICE et Développement
· Ingénierie des FOAD
L'UE1 met l'accent sur l'ingénierie des FOAD, les
conditions de mise en place d'une
véritableintégrationpédagogique des TIC dans le processus
d'apprentissage. Cethème est très pertinent dans le contexte
actuel ou les TIC gagnent davantage le terrain, et
affectentprofondémentnos modes de vie, notre fonction d'enseignant et de
façongénérale, notre rapport au savoir. L'avènement
de la pandémie du Corona virus n'a fait que confirmer cette thèse
et a remis sur la table des responsables éducatifs africain, la
nécessitéd'investir davantage dans la formation à distance
qui représente une véritableopportunité pour les nations
en développement. Ces nouvelles contraintes liées au TIC,
nécessitentà tous les niveaux du systemes, des Gestionnaires
capables d'insuffler cette dynamique de changement, en renforçant non
seulement leurs compétences, mais également celles de leurs
collaborateurs. La gestion du temps, deviens à cet effet une
compétenceclé, au regard non seulement demultiples fonctions de
ces gestionnaires, mais également au regard des nombreuses
activitésqui prennent place dans la sphèreéducative.
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