Les finalités éducatives des professionnels et les enjeux liés à la résilience dans l'accompagnement socio-éducatif. Une étude de cas au lycée Ettore Bugatti (Illzach) et au saj (Neuf-Brisach).( Télécharger le fichier original )par Holly & Anne MANY & HERMMANN ISRAEL Université de Haute Alsace - Master 2 Sciences de là¢â‚¬â„¢éducation 2016 |
2.1.2 Missions du Service à l'égard des personnes en situation de handicapLe SAJ offre un accompagnement en journée, à titre permanent, temporaire ou selon un mode séquentiel (à temps complet ou partiel), susceptible de répondre à une diversité de situations ou problématiques déclinées par la Circulaire n° DGAS/SD3C/2005/224 du 12 mai 2005 relative 99 99 à l'accueil temporaire. Il contribue à la réalisation du projet de vie de personnes adultes en situation de handicap (moteur, sensoriel, psychique, polyhandicap et troubles de santé invalidants, sous réserve d'une autonomie suffisante), afin de développer ou de maintenir leurs acquis et leur autonomie, et de faciliter ou préserver leur intégration sociale. La mission du SAJ, validée par le Conseil Général dans le Référentiel des Services d'Accueil de Jour pour personnes en situation de handicap (17 juin 2011)95, poursuit un double-objectif général :
Le Projet d'établissement stipule également le comportement adapté du demandeur pour une vie collective équilibrée et harmonieuse. |
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