La place de l'expérimental dans l'enseignement de la chimie au secondaire: cas du test d'identification des ions en solution en classe de seconde C au Lycée Chaminade de Brazzaville en RDC

2) Conclusion des résultats

Les résultats issus du questionnaire au niveau des élèves pour les évaluations sommatives dans les trois classes dont deux expérimentales et une théorique montrent que l'hypothèse principale de notre travail est affirmée. Nous avons constaté que la plupart des établissements scolaire du secondaire (collège et lycée) que nous avons visité, avec

une note permissionnaire de l?Institut National de Recherche et d?Action Pédagogique (INRAP), ne sont pas dotés en laboratoire équipés.

Nous aurons dans le chapitre suivant les conclusions et les perspectives de notre travail de recherche.