La place de l'expérimental dans l'enseignement de la chimie au secondaire: cas du test d'identification des ions en solution en classe de seconde C au Lycée Chaminade de Brazzaville en RDC

3.1.2. Evaluation diagnostique

Question 1 : qu'est ce qu'un ion ?

Les résultats obtenus montrent que 22 élèves ont donné des réponses exactes à la question sur les 25, soit un taux de 88% et trois (3) élèves ont donné des réponses inexactes que nous présentons dans le tableau IV.

Tableau IV : Réponses inexactes de l?évaluation diagnostique classe

témoin pour la question n°1

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
Un ion est un anion qui a gagné les électrons	2
Un ion est un cation qui a perdu les électrons	1

Question 2 : La solution de nitrate d'argent contient quels types d'ions ?

Les résultats obtenus montrent que 20 élèves ont donné des réponses exactes soit un taux de 80% dans la classe témoin ; dans le tableau V nous avons présenté les différentes réponses inexactes données par (5) cinq élèves.

Tableau V: Différentes réponses inexactes dans la classe témoin pour la question n°2.

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
La solution de nitrate d?argent contient les ions Ag2+,2NO4 -	2
La solution de nitrate d?argent contient les ions Ag, NO3	3

Question 3 : La solution de sulfate de cuivre contient quels types d'ions ?

Les résultats obtenus montrent que 18 élèves ont donné des réponses
exactes soit un taux de 72% dans la classe témoin ; dans le tableau VI

nous avons présenté les différentes réponses inexactes données par (3) trois élèves. Il faut souligner que le taux de réponses neutres existe et a atteint 16%.

Tableau VI : Réponses inexactes présentées par les élèves pour la question n°3.

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
La solution de sulfate de cuivre contient les ions Cu3+,3SO4 -	1
La solution de sulfate de cuivre contient les ions Cu,SO4	2

Question 4 : L'addition de la solution de nitrate d'argent (Ag⁺,NO3^-) à une solution contenant les ions chlorure (Cl^-) donne quel précipité ?

Les résultats obtenus montrent que 12 élèves ont donné une réponse exacte soit un taux de 48% ; les différentes réponses inexactes sont présentées dans le tableau VII et le taux de réponses neutres est de 4%.

Tableau VII: Différentes réponses inexactes présentées par les élèves dans les trois classes pour la question n°4.

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
Donne un précipité rose de chlorure d?argent AgCl	4
Donne un précipité vert de chlorure d?argent AgCl	8

Question 5 : L'addition de la solution d'hydroxyde de sodium Na⁺, OFF^- à une solution contenant les ions cuivre II Cu²⁺ donne quel précipité ?

Les résultats obtenus montrent que 7 élèves ont donné une réponse
exacte soit un taux de 28% ; les différentes réponses inexactes sont
présentées dans le tableau VIII, ici le taux de réponses neutres

remonte à 16%.

Tableau VIII : Réponses inexactes de l?évaluation diagnostique dans les trois classes sur la question n°5.

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
Donne un précipité vert de d?hydroxyde de cuivre Cu(OH)2	7
Donne un précipité blanc de d?hydroxyde de cuivre Cu(OH)2	9

Synthèse des résultats de l'évaluation diagnostique

Les résultats généraux de l?évaluation diagnostique avec les différentes catégories des réponses (exactes -inexactes -neutres) sont traduits dans la figure 1.

Figure 1 : résultats de l'évaluation diagnostique dans la classe témoin ou théorique

La figure 1 présente les résultats de l?évaluation diagnostique dans la classe témoin. Elle montre qu?au niveau de la question n°1 le taux de réponses exactes est élevé jusqu?à 88%. Mais, aux questions n°4 et 5 le taux de réponses inexactes domine.

On constate également que le taux des réponses neutres est légèrement croissant et atteint 16% aux questions n°3 et 5. Par contre, pour les questions n°1,2 et 4 ce taux est inexistant.

Le taux de réponses exactes au niveau de la question n°1 s?explique par le fait que les élèves connaissent la notion ion depuis le collège. En ce qui concerne le taux de réponses inexactes élevé au niveau des questions n°4 et 5, cela est dû au fait que ces notions ne sont pas enseignées au collège et pour les quelques élèves qui ont pu trouver la réponse, il peut s?agir de la culture générale ou une anticipation sur la notion (test d?identification des ions) en classe de 3^ème.

Les réponses neutres au niveau de la question n°3 sont dues aux différentes conceptions des élèves, valables aussi pour la question n°5. Mais, il faut ajouter que certains n?ont aucune conception car ils ne présentent aucune connaissance sur la notion et ont préféré ne pas se prononcer sur la question.