4.3.2. Quelques stratégies pour favoriser
l'application de l'Orientation Scolaire dans les écoles secondaires de
Mwene-ditu.
4.3.2.1. Pour l'Etat Congolais ou pouvoir politique
L'Etat Congolais ou pouvoir politique doit en toute
transparence reconnaitre ses responsabilités dans ce pays et pouvoir les
assumées avec détermination. Nous ne voulons pas un Etat
très théorique, mais plutôt très pratique dans ses
manières de faire les choses.
132 Arrêté Ministériel
n°MINEDUC/CABMIN/EPSP/0164/98 du 24 Décembre 1998
102
Le pouvoir politique (Etat Congolais) doit reconnaitre d'une
manière incontournable que le moteur d'un pays en voie de
développement, c'est l'enseignement. Il rêve les bonnes
initiatives de parler de l'Orientation Scolaire et Professionnelle dans
l'enseignement pour lutter contre les inadaptations scolaires qui
débouchent aux chômages et délinquances. Notre grande
prière ce qu'il mette aussi en place tous les moyens possibles pour
appliquer l'Orientation Scolaire et Professionnelle dans les écoles du
pays.
L'Orientation Scolaire et Professionnelle étant une
branche de la psychologie selon le domaine d'application qui utilise les tests
pour atteindre ses fins, l'Etat Congolais doit reconnaitre que l'application
d'un test, son organisation, sa composition et son administration demande assez
des moyens. D'où, il faut qu'il relève aussi le pourcentage du
budget alloué à l'Enseignement Primaire, Secondaire et
Professionnel.
4.3.2.2. Pour les écoles
Après un conseil d'Orientation Scolaire donné
aux élèves d'une école de Kinshasa, le Chef
d'Etablissement s'emporta contre le Conseiller d'Orientation. Il lui dit :
« ton conseil d'Orientation vide notre école de beaucoup
d'élèves parce que les options d'études correspondantes
à leurs personnalités ne sont pas fonctionnelles dans notre
école. Dès lors, tu ferais mieux de ne pas aller à
l'encontre des intérêts de l'école, elle est menacée
de fermeture... » (133).
L'école étant une institution sous commandement
de l'Etat Congolais, nous demandons aux Chefs d'Etablissements ayant en charge
toutes les écoles secondaires de la ville de Mwene-ditu d'accepter le
travail et le rôle des Conseillers d'Orientations Scolaires qui leur
seront d'ici là envoyés dans leurs Etablissement respectifs.
Même si l'aide du Conseiller d'Orientation Scolaire oriente les
apprenants vers les options qui ne sont pas opérationnelles dans vos
écoles, acceptez de travailler avec eux, car c'est pour non seulement
l'intérêt de concernés, mais aussi pour le bien-être
de la société toute entière.
Nous visons la qualité du produit fini dans
l'enseignement et non la quantité. Tout en faisant confiance à
notre Etat qu'il mettra en place le service d'Orientation Scolaire et
Professionnelle conformément aux textes légaux, nous demandons
aux écoles de nouer les relations d'interdépendances avec les
Conseillers d'Orientation Scolaire et Professionnelle qui leur seront
envoyés,
133 Jean Paul YAWIDI MAYINZAMBE, Op.cit.,
p40
103
tout cela dans le but de réussir et d'atteindre les
objectifs y compris la finalité de l'action éducative en RDC.
Une fois en exercice, nous demandons aux écoles de
soumettre au service d'Orientation Scolaire, tous les apprenants de cette
école présentant les cas d'inadaptation scolaire dans leurs
options d'études afin de pouvoir y remédier rapidement et pour
une réorientation.
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