L'école et la violence. Analyse sémio- pragmatique de l'ONG IDI (Initiatives pour le Développement Intégral )en RDC

3.2. Cause sociale à promouvoir

L'ONG IDI ayant vu et analysé le phénomène, a voulu revisiter les écoles et voir si l'imposition de punitions corporelles ou les sanctions physiques commises à longueur de journées par certains enseignants n'engendrent pas ou ne cultivent pas dans l'imaginaire des élèves de sentiments de violence. Selon l'ONG IDI, les punitions corporelles qui sont infligées par les enseignants aux élèves à l'école sont de terrains fertiles qui créent l'environnement violent. Pour cette ONG, afin d'éradiquer le phénomène de viol ou violences faites contre n'importe quelle personne humaine, il faudrait rééduquer les enseignants qui ont le monopole du savoir et qui par leurs différents gestes discordants d'agressivité créer dans l'imaginaire des élèves de sentiments de vengeance et de violence.

Pour l'ONG IDI le recourt à la méthode de la discipline positive est une arme efficace qui crée l'environnement pacifiste et assainit l'école. Cette discipline positive n'est rien d'autre qu'une forme de discipline non violente où l'enfant est respecté en tant qu'apprenant. Il s'agit d'une approche d'enseignement qui aide les enfants à réussir, leur fournit de l'information et favorise leur croissance^178(*). Il s'agit au vrai dire des conséquences logiques par opposition à la punition corporelle, qui suggère à l'apprenant ce qu'il doit faire. Par exemple, si l'élève jette un papier par terre, il devra le ramasser ; si un élève n'a pas fait le travail assigné, il devra le compléter durant ses temps libres ; si un élève a endommagé un bien appartenant à l'école, il devra le remplacer, si un élève s'est bagarré durant la recréation, il sera privé de la recréation ; si un élève dérange les autres, il sera mis à l'écart, etc.

La cause sociale que IDI veut promouvoir c'est le respect et la défense de droit de l'enfant (droit international de l'homme) prôné par la déclaration universelle de Nations unies et adoptée par la RDC dans sa loi N°09/001 du 10 janvier 2009 portant protection de l'enfant en République démocratique du Congo.

3.3. Les partenaires d'IDI

C-CHANGE est un projet de communication financé par l'USAID. Il travaille en partenariat avec l'ONG «Initiative pour le Développement Intégral» en sigle IDI et a mis en oeuvre un projet pilote de prévention et de lutte contre les violences sexuelles et celles basées sur le genre en milieu scolaire ciblant les élèves garçons et filles âgés de 10 à 14 ans du niveau primaire (5^ème et 6^ème) et du secondaire (1^ère et 2^ème) dont la phase pilote est exécuté au Katanga dans 31 écoles dont 14 à Lubumbashi, 4 à Likasi et 12 à Kasumbalesa. Le projet a démarré en Août 2010 et a pris fin le 30 juin 2012.

C-CHANGE a utilisé le programme « Ecole sans violence » ou Ecole sécurisée du manuel DOORWAYS de l'USAID. Il a développé une stratégie novatrice et prometteuse pour créer un environnement sécurisé à travers l'approche « Ecole sans violence à travers la discipline positive ».

Ce projet est axé sur le modèle social du changement de comportement (CCSC). Il s'agit d'un projet pilote que C-Change a confié à IDI pour l'exécution.

Toutefois, les autres partenaires avec qui IDI collabore au quotidien restent : les inspecteurs de l'EPSP, la division du genre, famille et enfant ; la police ; les syndicats.

Le projet aurait produit encore plus de résultats et surtout s'inscrire efficacement dans l'avenir si les exécutants faisaient intervenir également les autres organisations de la société civile, les Eglises et le gouvernement provincial.

En plus, on n'a senti aucune fois le souci de savoir ce que l'UNICEF fait dans le même secteur pour une jonction d'actions.

* ¹⁷⁸ E.DURRANT, La discipline en classe. Modèles, doctrines et conduites, Bruxelles, De Boeck, 1997, p.6.