Le chercheur va lancer la conversation avec des questions
brèves qui lui donneront un premier aperçu des quelques
caractéristiques du maître.
Ces questions rapides vont lui permettre de glaner des
informations qu'il pourra exploiter immédiatement dans la conversation
et ainsi orienter la discussion avec ces premiers éléments. De
plus, cela pourra influencer des questions de relance, le fait de leur faire
expliciter ces informations permettant une mise en confiance entre les deux
parties.
Les premières questions vont nous servir à
situer les professeurs par rapport à leur parcours professionnel et
familial. Outre le fait qu'elles nous permettent d'établir un
échantillonnage de la population, elles vont nous aider à
déterminer l'ancienneté du groupe et à obtenir des
éléments d'analyse pour les questions futures.
En effet, selon leur "usure" (terme d'un des
enseignants), ils auront une implication différente dans l'application
de la circulaire (répétition et empilement de lois,
"inutilité", etc.).
Les diplômes obtenus sont un indicateur du parcours
personnel du professeur.
Le système de formation dont ils ont
bénéficié nous renseigne sur les contenus avec lesquels
ils ont été formés (pour voir l'évolution des IUFM,
se reporter aux liens internet en annexe).
Pour finir cette partie, une description des horaires
scolaires sera demandée. Non seulement ceux du temps en groupe classe,
mais aussi ceux des créneaux réservés pour l'aide
personnalisée. En effet, les horaires, et les jours de travail
définis par le BO sont modifiables sur dérogation de l'IEN pour
un établissement donné.
Tous les enseignants respectent les mêmes horaires,
mais cette question leur permettra de donner leur avis sur la pertinence des
choix adoptés en concertation en début d'année. En effet,
le BO précise deux points importants :
· "Sur proposition du conseil d'école
transmis par l'IEN et après avis de la commune, l'inspecteur
d'académie-DSDEN peut modifier la répartition des 24 heures
d'enseignement obligatoire dans la semaine, en les répartissant sur neuf
demijournées du lundi au vendredi »,
· "Aménagement de la journée scolaire :
L'inspecteur d'académie-DSDEN fixe les heures d'entrée et de
sortie des écoles dans le cadre du règlement type
départemental prévu à l'article R. 411-5 du code de
l'éducation.
En application de l'article L. 521-3 du code de
l'éducation, le maire peut modifier les heures d'entrée et de
sortie en raison de circonstances locales ».
