2. La démarche de Alain MEIGNANT
De son point de vue, le management de la formation s'inscrit
dans la finalité de la gestion des ressources humaines, finalité
qui se résume à l'action sur ces ressources de manière
à « disposer à temps, en effectif et en permanence des
personnes compétentes et motivées pour effectuer le travail
nécessaire, en valorisant leurs talents avec un niveau
élevé de performance et de qualité à un coût
salarial comptable avec ses objectifs économiques et dans un climat
social le plus favorable »37(*).
Le management de la formation repose sur quatre
piliers de réussite que sont le processus de
sélection, la qualité pédagogique, le bon moment et
l'importance perçue.
a) Le processus de sélection
Il s'agit d'utiliser tous les procédés de
sélection fiables des candidats. L'entretien annuel est un outil
pratique. C'est une étape qui demande de bien maîtriser le
processus d'analyse des besoins en les liant explicitement aux résultats
attendus en termes de compétence à acquérir.
b) La qualité
pédagogique
Il convient à ce niveau d'adapter les contenus et la
pédagogie au public. La qualité du matériel
utilisé, les compétences du formateur, sont des données
non négligeables.
c) Le bon moment
La programmation d'une action de formation doit tenir aussi
compte du contexte. Le changement de matériel, l'expression de besoins
par les employés sont à prendre en compte pour la réussite
de la formation.
d) L'importance perçue
Il s'agit d'analyser la perception qu'ont les travailleurs de
la formation. La perception que les individus se font de la formation les
incite à s'investir dans les apprentissages.
* 37 LE BOTERF Guy,
Ingénierie et évaluation des compétences,
5ème édition, Edition d'organisation, Paris, 2006.
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