CHAPITRE II : LA PRESENTATION DES DONNEES DE
L'ENQUETE
Comme précédemment mentionné, nous avons eu
recours, outre la recherche documentaire, à l'enquête par
questionnaire afin de pouvoir obtenir un certain nombre de données pour
la présente étude.
Le tableau ci-dessous nous renseigne sur le nombre de
questionnaire remis par catégorie et ceux récupérés
selon les établissements échantillonnés.
Tableau 8 : Recouvrement des questionnaires par
établissement
Fiches
Etablissements
|
Elèves
|
Parents d'élèves
|
Chefs
d'établissement
|
Lycée Wendpouiré de Saaba
|
60
|
14
|
1
|
Collège Municipal de Saaba
|
14
|
5
|
1
|
Lycée Sana
Hippolyte de Saaba
|
19
|
5
|
0
|
Groupe scolaire Guinkouma de Saaba
|
10
|
4
|
1
|
Total
|
103
|
29
|
3
|
Taux de réalisation
|
85,83%
|
72,5%
|
75%
|
|
Source : résultat de nos enquêtes
Sur un total de 120 questionnaires partagés aux filles
dans les différents établissements, 103 d'entre eux ont
été remplis et reçus soit un taux de réalisation de
85,83%.
Pour ce qui est des parents d'élèves qui
étaient au nombre de 40, seulement 29 ont eu un écho favorable et
cela représente un taux de 72,5%.
En ce qui concerne les chefs d'établissement qui sont
au nombre de 4, on a enregistré une absence qui équivaut à
un taux de réalisation de 75%. Ces différents taux de
réalisation se situent au-delà des 2/3 de la population totale au
départ à enquêter. Ce taux pour nous, est satisfaisant et
nous permet de mener notre analyse.
II.1. LA PRESENTATION GLOBALE DES RESULTATS
La présentation des résultats de nos
enquêtes auprès des filles, parents d'élèves et
chefs d'établissement suit quatre axes majeurs.
Une toute première partie présentera les
données sur la situation socio-économique et éducative des
filles et de leur origine familiale dans l'optique de nous permettre d'avoir
une vue beaucoup
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plus large sur le problème. En effet, cet état
de lieux s'avère nécessaire car les hypothèses
découlent du problème général et concerne des
éléments de l'échantillon répondant à des
critères spécifiques au problème.
Une autre partie qui se fixe pour objectif d'analyser les
problèmes de manière spécifique et par hypothèse
sera subdivisé en trois parties. La première partie
s'intéressera à la participation des filles ayant des parents
analphabètes aux activités socio-économiques et
domestiques. La seconde partie présentera le degré d'implication
des parents analphabètes dans la vie scolaire des filles. Enfin la
troisième partie s'articulera sur les conditions de travail et
d'étude des filles sous tutorat dans les ménages.
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