I-3-2-2 Interaction élève
/élève
Souvent l'idée d'une conversation entre
élèves nous fait penser au mot bavardage mais l'interaction entre
élèves peut leur apporter un bénéfice cognitif,
lorsque les conditions organisationnelles, affectives, ...etc. sont
réunies.
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Des fois quelques minutes d'interaction entre enfants (par
paires ou petits groupes) qui ont bien acquis une notion permettent à
ceux qui ne l'ont pas acquise de franchir le pas beaucoup plus efficacement
qu'une interaction avec l'enseignant, la chose prouvée à travers
le travail de psychologue russe Levygotski qui a parlé de « la
zone proximale de développement »8, le terme est
déterminé par « la disparité entre âge
mental »9, cette théorie suggère que les
enfants sont aptes à mieux apprendre les problèmes et
s'améliorer autour d'un enfant plus expérimenté que d'un
parent ou enseignant .
Pour cette raison si au sein d'une classe de l'oral on trouve
des élèves qui communiquent, argumentent, justifient ...etc. en
utilisant la parole entre eux, il faut avoir la certitude que c'est une
interaction qui les aide à prendre conscience de ce qu'ils viennent
d'apprendre.
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