II.1.5.3 Séminaire
de Sensibilisation et de Lancement de l'Enseignement des Langues et Cultures
nationales au Secondaire (2007)
Du 23 au 24 Octobre 2007, s'est tenu au Palais des
Congrès de Yaoundé le séminaire de sensibilisation et de
lancement de l'enseignement des langues et cultures nationales au secondaire.
L'objectif de ce séminaire, comme l'indique l'intitulé du
thème, consistait en la sensibilisation de toute la communauté
nationale et tous les partenaires de l'éducation sur la
nécessité et même l'urgence de l'enseignement des langues
et cultures nationales camerounaises dans le Secondaire. Dans son allocution
d'ouverture, le Ministre Bapes Bapes (2007 : 26), ne fait pas
mystère de son intention d'introduire l'enseignement des langues et
cultures nationales dans le cet ordre d'enseignement. Il déclare :
Aujourd'hui, l'heure est venue de passer à une
autre phase du processus si bien organiser par les pionniers. Il s'agit de
l'introduction de notre patrimoine linguistique et culturel dans le
système éducatif... j'exhorte l'inspection de pédagogie
à travailler d'arrache-pied pour donner, dans les meilleurs
délais, une forme et un contenu aux nouvelles disciplines
d'enseignement.
Par la suite, les résolutions issues de ce
séminaire tendent tous à reconnaître la place
privilégiée que devraient occuper les langues et cultures
nationales dans l'Enseignement Secondaire et recommandent la sensibilisation de
tous les acteurs éducatifs.
L'état de la question que nous venons de faire nous
conduit logiquement à la présentation des théories
explicatives. Pour ce travail, nous avons ciblé trois théories
explicatives : la théorie culturaliste de l'éducation, la
théorie de l'identité culturelle et la théorie
andragogique de l'éducation.
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