33. 9. L'intégration
Il s'agit ici de faciliter l'insertion du nouvel
étudiant dans l'institution ou au sein de sa
spécialité : ce n'est pas parce qu'un individu
possède toutes les qualités requises pour réussir qu'il
s'adaptera miraculeusement. Pour l'aider l'institution aura à sa
disposition tout un arsenal de moyens plus ou moins onéreux et
sophistiqués : livret ou vidéo d'accueil, tutorat, suivi par
la scolarité, visite guidée pour découvrir l'ensemble de
l'institution, parrainage (forme de mise en doublon avec les aînés
dans la spécialité de la filière choisie), rentrée
solennelle.
34. II. Les conséquences sur l'importance de la
démarche
Cet exposé méthodologique sur les
différentes phases du recrutement des étudiants telles qu'elles
sont envisagées classiquement montre que chaque phase peut se constituer
en source d'échec : y entrer des données fausses,
présupposées inexacts, informations caduques, ou candidatures mal
ciblées expose inévitablement à un recrutement peu
efficace.
Ce chapitre nous a permis d'analyser les problèmes que
l'ISTDI rencontre aujourd'hui dans sa démarche de recrutement. Il
ressort de cette analyse que la définition de la filière ou de la
spécialité, la campagne de recrutement et l'intégration
considérées comme étapes critiques du processus de
recrutement à l'ISTSI sont surtout en proie aux routines
organisationnelles savamment orchestrées ; Ce qui ne pouvait que
l'exposer à un recrutement peu efficace.
La prise de conscience de cet état de chose ne pouvait
que nous conduire à lui proposer une démarche formelle
explicitée dans chacune de ses étapes.
Le chapitre IV nous permettra de contribuer à la
résolution des problèmes à partir des solutions qui seront
proposées.
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